Cosmopolitismo y educación: aprender y trabajar en un mundo sin fronteras

Miguel Anxo Santos Rego

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Cosmopolitismo y educación: aprender y trabajar en un mundo sin fronteras

Imagen de portada del libro Cosmopolitismo y educación

Información General

Autores: Miguel Anxo Santos Rego (coord.)
Editores: Brief
Año de publicación: 2013
Colecciones: Observatorio Pedagógico
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-15204-39-8
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Reseñas

Ha sido reseñado en:
- SANTOS REGO, M. Á. (ed.) (2013) Cosmopolitismo y educación. Aprender y trabajar en un mundo sin fronteras. Valencia, Brief Ediciones
  José Manuel Muñoz Rodríguez (res.)
  Teoría de la educación, ISSN 1130-3743, Vol. 25, Nº 2, 2013, págs. 272-273
- M. A. Santos Rego (ed.) (2013). Cosmopolitismo y educación. Aprender y trabajar en un mundo sin fronteras. Valencia, Brief.
  Roberto Sanz Ponce
  Edetania: estudios y propuestas socio-educativas, ISSN 0214-8560, Nº. 44, 2013, págs. 289-291
- Santos Rego, M.A. (Ed.) (2013) Cosmopolitismo y educación : aprender y trabajar en un mundo sin fronteras. Valencia: Editorial Brief
  Marta Ruiz Corbella
  Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 2174-5374, ISSN 1139-613X, Vol. 17, Nº 2, 2014, págs. 389-391
- Santos Rego, M. Á. (Coord.) (2013) Cosmopolitismo y educación. Aprender y trabajar en un mundo sin fronteras (Valencia: Brief)
  Vicente J. Llorent García
  Revista española de educación comparada, ISSN 1137-8654, Nº 23, 2014, págs. 249-251
- SANTOS REGO, M. A. (ed.) (2013). Cosmopolitismo y educación. Aprender y trabajar en un mundo sin fronteras. Valencia: Brief Ediciones, S.L., 221 páginas
  Diego Sevilla Merino
  Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 66, Nº 1, 2014, págs. 167-168

Resumen

Vivimos inmersos en un proceso de globalización prácticamente irrefrenable desde que el avance de la tecnología ha desbordado los diques de contención en la economía, haciéndola más interdependiente, vulnerable y necesitada de gestores responsables. Así, el añejo sentido de una educación fijada según contextos nacionales se ha mudado en otro más ligado a la complejidad y a la incertidumbre, donde el dominio de contenidos académicos discretos ha de complementarse, eficazmente, con el dominio de habilidades comunicativas propias de una sociedad cosmopolita, donde ya es posible aprender y trabajar bajo formatos de total conectividad e interactividad. Se necesitan, pues, políticas educativas que hagan lo posible por optimizar el capital social e intercultural de los individuos, a fin de abrir nuevas vías al aprendizaje y al desarrollo de las competencias que precisan los ciudadanos en el mundo actual.

Este libro plantea problemas y ofrece respuestas en el marco de la dialéctica aprendizaje-formación-trabajo en la sociedad cosmopolita, entendida no como ideal romántico sino como deriva de flujos históricos mediados por la tecnología y la comunicación. Tal vez lo que debería importarnos en la encrucijada a la que hemos sido arrastrados por la primera gran crisis económica de este siglo es la construcción de proyectos educativos fuertes, entrelazados desde la sociedad civil, evaluándolos según el servicio que presten a propósitos de equidad e inclusión cívica.