Espacios escolares, funciones y tareas: la ubicación de la dirección escolar en la escuela graduada

• Autores: Antonio Viñao Frago
• Localización: Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 62, Nº 228, 2004, págs. 279-304
• Idioma: español
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• Resumen

  • Esta investigación se basa en la tesis de que existe una relación estrecha entre la ubicación y la disposición interna de loo espacios asignados a una específica actividad escolar y la naturaleza, importancia y concepción que se tiene sobre ella. En síntesis, este articulo aplica esta tesis general a un determinado espacio escolar (la dirección) y a un cierto tipo de escuela (la escuela graduada). Teniendo en cuenta las relaciones que asimismo existen entre la génesis y difusión de la escuela graduada en la España del siglo XX y la génesis y consolidación de la dirección escolar en la enseñanza primaria, este artículo pretende analizar un aspecto clave de la organización escolar: el de las relaciones que han existido entre la ubicación fisica de la dirección y las diferentes concepciones sobre su naturaleza, papel y funciones.