Resumen de Desigualdad de género en el profesorado universitario italiano y el fracaso de las políticas meritocráticas

Davide Borrelli, Marialuisa Stazio

• español

  El artículo muestra la desigualdad de género del profesorado universitario italiano y el fracaso de las políticas que recurren a creencias y valores neoliberales de la competición académica, de la evaluación supuestamente objetiva de la calidad de la investigación científica y, generalmente, de la cultura del mérito. En primer lugar, documentamos la persistencia de la desventaja femenina en la universidad a través del análisis de series temporales sobre las/os investigadoras/es universitarias/os italianas/os. Luego, comparamos datos del profesorado italiano con los de la Unión Europea, en su conjunto. Finalmente, exponemos las conclusiones de una investigación realizada de tipo cualitativo, basada en entrevistas a investigadoras y profesoras que trabajan en la universidad italiana, y destacamos los límites y los efectos perversos del método meritocrático y del feminismo neoliberal en la resolución de la desigualdad. Este tipo de feminismo no se ocupa de la eliminación de las desigualdades reales en el sistema, sino de la promoción de la mujer a la cima de las organizaciones y, en general, en la sociedad. No trata de transformar el mundo eliminando las condiciones que producen la desigualdad, sino que potencia en cada mujer –según la ética neoliberal– la competitividad del capital humano no resolviendo la desigualdad.

• italiano

  L'articolo mostra la disuguaglianza di genere tra i professori universitari italiani e il fallimento delle politiche che si rifanno alle credenze e ai valori neoliberali della competizione accademica, della presunta valutazione oggettiva della qualità della ricerca scientifica e, in generale, della cultura del merito. In primo luogo, documentiamo la persistenza dello svantaggio femminile nell'università, attraverso una analisi di serie storica sui ricercatori e sulle ricercatrici italiani/e. In seguito, facciamo una comparazione dei dati relativi ai professori italiani con quelli dell'Unione Europea nel complesso. Infine, esponiamo i risultati di una ricerca qualitativo, basata attraverso interviste inprofondità a ricercatrici e professoresse incardinate in università italiane, e sottolineiamo i limiti e gli effetti perversi del metodo meritocratico e del femminismo neoliberale nella risoluzione della disuguglianza di genere. Questo tipo di femminismo non mira tanto all'eliminazione  delle reali disuguglianze nel sistema, quanto piuttostosino alla promozione della dona al vertice dele istituzioni accademiche e, in generale, della società. No si tratta di transformare il mondo eliminando le condizioni che producono la disuguaglianza, ma di potenziare in ogni donna –secondo l'etica neoliberale– la competitività del relativo capitale umano lasciando intatta la disuguaglianza.

• English

  The article shows the gender inequality of the Italian university teaching staff and the failure of policies that rely on neoliberal beliefs and values of academic competition, of the supposedly objective evaluation of the quality of scientific research and, generally, of the merit culture. First, we document the persistence of female disadvantage at the university by analyzing time series on Italian university researchers. Then we compare the data of Italian faculty with that of the European Union as a whole. Finally, we present the conclusions of a qualitative research based on in-depth interviews with some professors and researchers who work at the Italian university, and we highlight the limits and perverse effects of the meritocratic method and neoliberal feminism in the resolution of inequality. This type of feminism is not concerned with the elimination of real inequalities in the system, but with the promotion of women to the top of Higher Education institutions and, in general, in society. In other words, it is not really interested in transforming the world by eliminating the structural conditions that produce inequality, but only tries to enhance in each woman –according to neoliberal ethics– the competitiveness of her own human capital.