Resumen de Aprendizaje basado en proyectos, tertulias dialógicas virtuales y coeducación: tres herramientas para la formación de futuras profesionales
Maria Orcasitas Vicandi, Andrea Perales Fernández de Gamboa
Este estudio recoge una experiencia educativa organizada sobre dos ejes metodológicos implementados desde un prisma coeducativo: un proyecto ABP (aprendizaje basado en proyectos) y una tertulia dialógica virtual. El estudio se realizó con un grupo del primer curso del grado de Traducción e Interpretación y tuvo una duración de 4 semanas. Los datos fueron recogidos mediante dos cuestionarios y la tertulia dialógica realizada a través de Blackboard Collaborate, y fueron analizados cuantitativa y cualitativamente. Como mostraron los resultados, las metodologías activas y las herramientas TIC (tecnologías de la información y la comunicación) facilitan la colaboración, el pensamiento crítico y la resolución de problemas, y fomentan una actitud y ambiente positivo de trabajo. Por ello, sugerimos que ambas metodologías facilitan el aprendizaje de una forma más rica y multidimensional, que les ayudará a desarrollar positivamente sus habilidades en el contexto universitario y en su futura labor profesional.
