Resumen de Concepciones de futuros docentes de Lengua Extranjera en el Grado en Educación Primaria de la Universidad de Málaga
Esta comunicación presenta un instrumento de autoinforme aplicado a una muestra de 27 estudiantes de la asignatura Desarrollo del Currículum en Lengua Extranjera–Inglés de tercer curso del Grado en Educación Primaria de la Mención en Lengua Extranjera–Inglés de la Universidad de Málaga (año académico 2018/19) con la finalidad de evaluar las percepciones que poseen los futuros docentes sobre algunos aspectos de la formación en Lengua Extranjera que reciben durante su formación inicial, como la frecuencia con la que la LE es usada en el aula como lengua vehicular, el nivel de conocimiento de la LE (autopercibido y certificado por una institución acreditada) y la formación adquirida en cada uno de los contenidos (gramática, vocabulario, pronunciación, ritmo y entonación) y las destrezas lingüísticas (expresión y comprensión oral y escrita e interacción oral).
