Proyectos colaborativos para la enseñanza de las técnicas de investigación social en el ámbito universitario

• Ana María Pérez-Marín ^[1] ; Jordi López-Tamayo ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Edunovatic 2018. Conference Proceedings: 3rd Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT. 17-19 December, 2018, 2019, ISBN 978-94-92805-08-9, págs. 622-623
• Idioma: español
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• Resumen

  • Describimos la implementación del aprendizaje basado en proyectos colaborativos para la enseñanza de los métodos de investigación cuantitativa en Sociología. La innovación tiene lugar en la asignatura Sociología del Deporte y Métodos de Investigación Cuantitativa del Máster en Dirección de Entidades Deportivas de la Universidad de Barcelona. Con el aprendizaje basado en proyectos cada individuo aprende más de lo aprendería por sí solo (Maldonado, 2008). Además permite mejorar del rendimiento y contribuir al desarrollo de competencias en el ámbito universitario (Herrera, 2017). Nuestra innovación ha consistido en proponer a los estudiantes realizar una investigación a través de encuesta sobre algún tema de sociología deportiva, que realizarán a lo largo del curso trabajando de manera colaborativa en grupos de 4 personas. Realizan diversas entregas y en cada una reciben la valoración del profesor y de otro grupo, por lo que se utiliza también la estrategia de evaluación entre iguales. Cada grupo tiene la oportunidad de revisar la entrega realizada y volver a enviarla al profesor. El proyecto finaliza con la presentación oral por parte de cada grupo del proyecto. El profesor al final del curso valora el proyecto y la labor de cada estudiante así como su capacidad crítica expresada en las actividades de evaluación entre iguales. La estrategia ha sido bien recibida por los alumnos. Perciben que les ayuda a desarrollar su capacidad crítica y de trabajo en equipo. Existe también una alta correlación entre la nota del examen final y de las actividades de evaluación entre iguales.