Impacto en el aprendizaje de los estudiantes a través de trabajo docente colegiado y utilizando estrategías activas: Una experiencia en odontología.

• Anna María Botto Beytía ^[1] ; Paola Beatriz Fuentes Merino ^[1] ; Jocelyn Lorens Igor Saye ^[1] ; Gerald James Steger González ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Chile

     Universidad Autónoma de Chile

     Temuco, Chile

     
• Localización: IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2018: libro de actas. 20, 21 y 22 de marzo 2018 / David Cobos Sanchiz (dir. congr.), Eloy López Meneses (dir. congr.), Antonio Hilario Martín Padilla (dir. congr.), Laura Molina García (dir. congr.), Alicia Jaén Martínez (dir. congr.), 2018, ISBN 978-84-09-00794-3
• Idioma: español
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• Resumen

  • La Comunidad Académica (CCAA) es un mecanismo destinado a apoyar a los estudiantes para favorecer sus aprendizajes y rendimiento, también, promueve el desarrollo del profesorado, llevando a la práctica el trabajo docente colegiado motivado por el logro de aprendizajes significativos de sus alumnos. La experiencia se desarrolla en el 2° semestre del 2017, en la Carrera de Odontología de la Universidad Autónoma de Chile, sede Temuco, integrando siete asignaturas del 1° año, 70 estudiantes y 10 docentes. La Estrategia Pedagógica Integrada ideada por la CCAA combina el aprendizaje basado en proyectos con el aprendizaje colaborativo. La “Actividad de Promoción en Salud Oral” comprende cuatro etapas con acompañamiento docente y su respectiva evaluación como la final. Los resultados se analizan desde: a) Rendimiento Académico: Aumenta en un 18% en la evaluación final. b) Percepción estudiantil: su evaluación sobre el aprendizaje alcanzado es similar al rendimiento del promedio final de la EPI, valorando positivamente la experiencia en terreno y la acción colegiada. El rendimiento académico, su percepción sobre el aprendizaje, la metodología empleada y la integración de las asignaturas son positivas, no obstante se debe seguir trabajando para mejorar el accionar de la CCAA y promover el aprendizaje significativo de los estudiantes.