Resumen de Quand la République arrive dans la marine de guerre brésilienne: quel projet "modernisateur" pour les équipements et pour le personnel? (1889-1910)
- English
Notwithstanding the numerous continuities, not least the preservation of the preceding social order virtually intact, régime change in Brazil, with the proclamation of the Republic (1889), made way for the conception and rethinking of a broad «modernizing» project for the country’s institutions. The Navy, in a context of constant change (technological and human), had also to answer to the country’s diplomatic demands and aspirations, especia-lly those related to territorial expansion and regional leadership, before a global landscape characterized by late nineteenth-century Imperialism. On the one hand, this «moderniza-tion» was carried out by means of an ambitious naval enterprise, with the purchase of large state-of-the-art war vessels. On the other hand, the various Navy ministers who succeeded one another were kept constantly busy with the insufficient number of conscripts and the poor training of men in the Navy’s lower hierarchy. Although still tied to the same imba-lanced and stratified social structure as ever, the many sailor schools sprouting across the country were conceived of as a «modern» answer to the Navy’s concerns at the time. The obstacles and contradictions faced domestically were, nonetheless, striking, as a close rea-ding of the contemporary diplomatic and the Navy’s own internal documents (reports, co-rrespondence, publications, books, and so on) dated from the two first decades of the repu-blican period reveals. The Sailor’s Revolt of 1910 against the institution of corporal punishment and for the implementation of better working conditions in the Navy can be understood as part of this «modernizing» intent, highlighting not only the contradictions, but also the nature of the efforts that were, in fact, taken, and yet much too limited in scope.
- français
L’arrivée de la République au Brésil (1889) a permis, malgré de nombreuses continuités et le maintien de l’ordre social, la formulation de nouveaux projets pour mettre en place la «modernisation» des institutions nationales. La Marine de Guerre, dans un contexte d’importants changements technologiques et humains, devait aussi répondre aux attentes correspondant aux aspirations diplomatiques du pays d’expansion territoriale et de leadership en Amérique du sud, dans un contexte impérialiste. D’une part, cette «modernisation» a été construite à travers la mise en place des projets navals et l’acquisition d’importants bâtiments de guerre, modèles qui étaient de véritables références à leur époque. D’autre part, les différents ministres de l’Armada s’inquiétaient du manque d’effectifs pour les fonctions de marin subalterne et de la formation du personnel de base. Tout en gardant un ordre social inégal et hiérarchique, des écoles d’apprentis ont été pensées comme une réponse «moderne» dans ce contexte, pour l’époque. Les difficultés et contradictions internes se faisaient pourtant présentes à tous les niveaux, comme nous révèle une analyse attentive des sources diplomatiques et internes de l’Armada brésilienne (rapports, correspondances, publications, témoignages, photographies, livres de registres, etc.) pendant les deux premières décennies de la période républicaine. La révolte des marins de 1910 contre les châtiments corporels et pour de meilleures conditions de travail s’inscrit dans ce cadre modernisateur de la Marine, mettant en lumière aussi bien les contradictions que les efforts mis en place mais inachevés.
