Las ideas sobre el Estado en la configuración de los sistemas educativos. España, 1857- 1931

• Isabel Grana Gil ^[1] ; Guadalupe Trigueros Gordillo ^[2]
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
  2. [2] Universidad de Sevilla

     Universidad de Sevilla

     Sevilla, España

     
• Localización: Educació i història: Revista d'història de l'educació, ISSN-e 2013-9632, ISSN 1134-0258, Nº. 32, 2018 (Ejemplar dedicado a: Història política de l'educació), págs. 65-87
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • Ideas on the State in Education System Design: Spain, 1857-1931
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen
  • español

    En el presente artículo, vamos a abordar el tema de las ideas en el ámbito de la historia de la educación, para centrarnos seguidamente en el de las ideas sobre el Estado, en un momento histórico en el que este concepto se está formando y empezando a reclamar un protagonismo importante en un tema en que hasta entonces no lo tenía. En esta línea vamos a analizar el concepto de Estado, y el nacimiento del Estado Liberal. Hemos acotado el tiempo, comenzando en 1857, año de publicación de la primera ley general de educación y por el otro extremo terminaremos en 1931, fecha en la que comienza la segunda república. Además, vamos a centrar nuestro estudio en las ideas y pensamientos, sobre todo de los políticos, sobre el Estado y su papel en la Educación. En este sentido, se trata de dar algunas pinceladas sobre las ideas que expresan refiriéndose a distintos ámbitos: Estado Docente/Derecho a la Educación, Estado Administración, Función de Control/Libertad de Enseñanza, y Relaciones Estado e Iglesia, que veremos que cambian significativamente dependiendo de la ideología del que las exprese.

  • català

    En aquest article abordarem la qüestió de les idees en el camp de la història de l’educació, per centrar les idees sobre l’Estat, aleshores en un moment històric en què aquest concepte es va formant i comença a reclamar una importació de paper davant d’una matèria en què fins ara no tenia això. És en aquest sentit que analitzarem el concepte de l’Estat, el naixement de l’Estat liberal, ja que ens han limitat el temps, a partir de 1857, any de publicació de la primera Llei general d’educació, i d’altra banda finalitzarem el 1931, data en què comença la Segona República. A més, centrarem el nostre estudi en les idees i els pensaments de tots els polítics de l’Estat i el seu paper en l’educació. En aquest sentit, es donaran algunes pistes sobre les idees expressades per referir-se a diferents àrees: Estat docent / dret a l’educació, Estat administració, funció de control / llibertat d’ensenyament, i relacions de l’Estat i l’Església, que veurem que van canviar significativament en funció de la ideologia dels que expressen.

  • English

    This article looks at the topic of ideas in the area of history education to then focus on ideas about the State at a time in history when this concept was taking shape and beginning to claim major prominence in an area where, until then, it had little. In this sense, we will examine the concept of the State and the birth of the Liberal State. We have limited the timeframe from 1857 (when the first general education act was drafted) to 1931 (the start of the Second Republic in Spain). Furthermore, our study focusses on the ideas and approaches of politicians in terms of the State and its role in Education. In this vein, we attempt to provide an outline of differing opinions in reference to certain areas: the State as Educator/the Right to Education; the State as Administrator; Control/Freedom of Teaching, and the relations between Church and State. As we show, these changes significantly depend on their underlying ideology.