Les concepcions de l’estudiantat d’Educació Social i Treball Social de la Universitat Pablo de Olavide sobre els àmbits d’intervenció a través dels mapes conceptuals multimèdia

• Eloy López Meneses ^[1] ; Esteban Vázquez Cano ^[2] ; Esther Fernández Márquez ^[1]
  1. [1] Universidad Pablo de Olavide

     Universidad Pablo de Olavide

     Sevilla, España

     
  2. [2] Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Madrid, España

     
• Localización: Educació social: Revista d'intervenció sòcioeducativa, ISSN-e 2339-6954, ISSN 1135-085X, Nº. 62, 2016 (Ejemplar dedicado a: La recerca, motor de desenvolupament de l'Educació Social / La investigación, motor de desarrollo de la Educación Social), págs. 43-57
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • Multimedia concept maps of Pablo de Olavide University Social Education and Joint Social Education and Social Work degree students’ conceptions of areas of intervention
  • Las concepciones del estudiantado de Educación Social y Trabajo Social de la Universidad Pablo de Olavide sobre los ámbitos de intervención a través de los mapas conceptuales multimedia
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 8 Citas
• Resumen
  • español

    Esta investigación quiere dar continuidad a la línea de trabajo de la investigación “Innovación docente 2.0 con Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Espacio Europeo de Educación Superior”, situada en el marco de la Acción 2 de Proyectos de Innovación y Desarrollo Docente de la Universidad Pablo de Olavide. La investigación describe un estudio sobre las concepciones de 115 estudiantes sobre las áreas de intervención laboral y social del educador y el trabajador social correspondiente a la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación y Educación Social de dos titulaciones: Grado de Educación Social y Doble Grado de Educación Social y Trabajo Social del curso académico 2014-15 de la Universidad Pablo de Olavide. Los resultados más relevantes fueron el ámbito de intervención de la drogodependencia, la discapacidad, la tercera edad, la adolescencia y la infancia, es decir, los relacionados con la integración y la intervención social.

  • català

    La investigació vol donar continuïtat a la línia de treball de la investigació “Innovació docent 2.0 amb Tecnologies de la Informació i la Comunicació en l’Espai Europeu d’Educació Superior”, situada en el marc de l’Acció 2 de Projectes d’Innovació i Desenvolupament docent de la Universitat Pablo de Olavide. La investigació descriu un estudi sobre les concepcions de 115 estudiants sobre les àrees d’intervenció laboral i social de l’educador i el treballador social corresponent a l’assignatura de Tecnologies de la Informació i la Comunicació i Educació Social de dues titulacions: Grau d’Educació Social i doble Grau d’Educació Social i Treball Social del curs acadèmic 2014-15 de la Universitat Pablo de Olavide. Els resultats més rellevants van ser l’àmbit d’intervenció de la drogodependència, la discapacitat, la tercera edat, l’adolescència i la infància, és a dir, els relacionats amb la integració i la intervenció social.

  • English

    This study continues the research initiated with the project ‘Teaching Innovation 2.0 with Information and Communications Technology in the European Higher Education Area’ within the framework of Pablo de Olavide, and describes the conceptions of 115 students in areas relating to professional and social intervention by Social Workers and Community Workers, corresponding to the Information and Communication Technology and Social Education component of the Social Education degree and the Joint Social Work and Social Education degree during academic year 2014-15 at Pablo de Olavide University. The most relevant results correspond to interventions in Drug Dependence, Disability / Mental Health, Senior Citizens, and Children and Young People – areas related to social integration and social intervention.