Las habilidades espaciales de los estudiantes de las nuevas titulaciones técnicas: estudio en la Universidad de Granada

• Jesús Mataix Sanjuán ^[1] ; Carlos León Robles ^[1] ; Francisco de Paula Montes Tubío ^[2]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
  2. [2] Universidad de Córdoba
• Localización: EGA: revista de expresión gráfica arquitectónica, ISSN-e 2254-6103, ISSN 1133-6137, Nº. 24, 2014 (Ejemplar dedicado a: Conversando con... RAFAEL MONEO), págs. 264-271
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Spatial skills of students in new technical degrees: case study at the University of Granada (Spain)
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• Resumen
  • español

    La visión espacial y el bocetado a mano alzada son competencias fundamentales de todo ingeniero o arquitecto, tanto durante su formación como en el desempeño de su profesión. Sin embargo los sucesivos planes de estudio, en particular los derivados del Espacio Europeo de Educación Superior, han supuesto una importante merma en las habilidades espaciales de los estudiantes de las titulaciones técnicas.

    Este artículo describe la metodología implantada durante el curso académico 2012/2013 en varios grados técnicos de la Universidad de Granada, diseñada para mejorar las habilidades espaciales y de bocetado de sus estudiantes mediante una serie de actividades complementarias en las asignaturas de Expresión Gráfica. Los test estandarizados administrados a los estudiantes al principio y al final del período lectivo han puesto de manifiesto una importante mejora en aquéllos que han participado en estas actividades.

  • English

    Spatial visualization and sketching are essential skills for engineers and architects during their training and career. However, successive curricula, in particular those resulting from the European Higher Education Area, have caused a marked decline in spatial skills of students pursuing technical degrees. This paper describes the methodology introduced during the academic year 2012/2013 in several technical degrees at the University of Granada (Spain), designed to enhance the spatial and sketching skills of students by means of a series of complementary activities in Graphic Expression courses. The standardized tests administered to students at the beginning and at the end of the course revealed a major improvement in those who participated in these activities.