Experiencia en nuevos modelos de evaluación del alumnado

• Manuel Izquierdo Carrasco ^[1]
  1. [1] Universidad de Córdoba, España, Facultad de Derecho y Ciencias Económicas y Empresariales
• Localización: Docencia y Derecho, ISSN-e 2172-5004, Nº. 1, 2010
• Idioma: español
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• Resumen

  • Se han escogido dos asignaturas (una de grupo grande y otra de grupo pequeño) para ensayar la implantación de unos instrumentos de evaluación complementarios al tradicional examen (participación en clase, realización y exposición de trabajos, etc.). El examen se ponderaba al 80% y estos instrumentos complementarios añadían hasta dos puntos en la nota final. Los resultados ponen de manifiesto la imposibilidad de implantar estos sistemas en grupos grandes y los efectos claramente favorables que tienen en grupos de pequeños, a pesar de que se evidencia la escasa formación del alumno para afrontar correctamente este tipo de actividades y de que generalmente se muestran reacios pues les exige un esfuerzo adicional. Finalmente, también se concluye la mayor dedicación que estos instrumentos exigen al profesorado