Peña Trapero, Noemí

Doctor/a por la Universidad de Málaga con la tesis Virtualidades pedagógicas de estrategias de investigación-acción participativas a través de las lesson study para la reconstrucción del conocimiento práctico de los y las docentes. Un estudio de casos en educación infantil (2016) .

Universidad de Málaga _EDUCACIÓN

Didáctica y Organización Escolar P53

Número de publicaciones: 17 (41.2% citado)

Número de citas: 34 (17.6% autocitas)

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Ámbito	Citas
EDUCACIÓN P60	26
HUMANIDADES	2
CIENCIAS SOCIALES	1

Índice h: 4

Índice h5: 3

Promedio de citas últimos 10 años: 1.6

Promedio de citas últimos 5 años: 1.7

Edad académica: 8 años

Índice m: 0.50

Anualidad	Citas
2024	3
2023	2
2022	11
2021	9
2020	3
2019	5
2018	0
2017	0
2016	1
2015	0
2014	0
2013	0
2012	0

Citas por año de publicación

Gráfico
Tabla

Anualidad	Publicaciones	Citas
2021	1	4
2019	0	18
2016	1	3
2015	1	3
2012	1	6
2013	0	0
2014	0	0
2017	3	0
2018	2	0
2020	6	0
2022	1	0
2023	1	0
2024	0	0

Citas por tipo de publicación

Publicaciones en Dialnet		Citas
10	Artículo de revista	31
7	Capítulo de libro	3
0	Libro	0

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 8

Publicaciones más citadas

Anualidad	Publicación	Tipo	Citas
2019	Las disposiciones subjetivas de los docentes en la superación de las resistencias al cambio ante procesos cíclicos de formación basados en la investigación (Lesson Study) Peña Trapero, Noemí Pérez Gómez, Ángel I.	Artículo ^ARTICULO	10
2019	Nuevos retos en la formación del profesorado. Lesson Study Soto Gómez, Encarnación Serván Núñez, María José Peña Trapero, Noemí Pérez Gómez, Ángel I.	Artículo ^ARTICULO	7
2012	"Lesson studies" y desarrollo profesional docente Peña Trapero, Noemí	Artículo ^ARTICULO	6
2021	Reconstruyendo el conocimiento práctico en confinamiento. Una experiencia de enseñanza en la formación inicial de docentes. Soto Gómez, Encarnación Maldonado Ruiz, Gonzalo Márquez Román, Ana Peña Trapero, Noemí	Artículo ^ARTICULO	4
2015	Siete itinerarios singulares y convergentes de formación en relación a las Lesson Study. Las dimensiones del conocimiento práctico como ejes de análisis y posibilidades para la transformación de la práctica educativa Peña Trapero, Noemí Becerra Mena, Ana García de Paz, Sergio Rodríguez Rivera, José Antonio Vásquez Suárez, Kena	Artículo ^ARTICULO	3
2016	Creando ambientes de aprendizaje a través de la Lesson Study en la formación inicial de Docentes de Infantil Peña Trapero, Noemí Serván Núñez, María José Soto Gómez, Encarnación	Capítulo	3
2019	Perfil emocional del profesorado y sus implicaciones en prácticas docentes no intervencionistas Peña Trapero, Noemí	Artículo ^ARTICULO	1

* Último cálculo de métricas Dialnet: 09-Jun-2024