págs. 1-26
“¿Qué recomiendo leer y por qué?”: preferencias lectoras del profesorado de educación infantil y primaria en formación
Carla María Míguez Álvarez, María Eulalia Agrelo Costas, Isabel Mociño González
págs. 27-57
págs. 58-80
págs. 81-110
El lunfardo en los tangos y su incidencia en el aprendizaje del español de Argentina: estudio del caso
págs. 111-130
Fomento lector del género poético en Educación Primaria a través de un modelo didáctico hipertextual
págs. 131-153
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