Con-ciencia social: Segunda Época

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  Año 2022, Número 5. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Crítica de la didáctica y didáctica de la crítica / coord. por Francisco F. García-Pérez

  • Editorial

    • Desafíos de la educación crítica ayer y hoy

      • Texto completo

      págs. 1-10

      

  • Tema del año

    • La didáctica de las Ciencias Sociales en la universidad española: entre el ensimismamiento y la inanidad

      Juan Mainer Baqué

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-34

      

    • Aportaciones fedicarianas para una didáctica de la crítica

      Francisco F. García-Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-94

      

    • La didáctica de la historia y las ciencias sociales en Chile. Trayectos disociados y formas alternativas en la enseñanza. Preguntas para una discusión

      Graciela Rubio Soto, Carolina Maturana

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 95-120

      

    • Formalización de la didáctica de las ciencias sociales en la formación docente en Colombia

      Sandra Patricia Rodríguez Ávila, Wilson Armando Acosta Jiménez, Jorge Enrique Aponte Otálvaro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-142

      

    • Tecnología educativa y enfoque sociocrítico en enseñanza de la Historia. ¿Dónde estamos? ¿Hacia dónde vamos?

      Juan Carlos Colomer Rubio, Carlos Fuertes Muñoz, David Parra Monserrat

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 143-160

      

  • Apuntes críticos

    • De cómo se gesta un proyecto de enseñanza de las Ciencias Sociales para eludir trampas semánticas

      Irene Laviña Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 161-170

      

    • Feminismo, epistemología y transformación social, 30 años de la Colección Feminismos

      María Engracia Martín Valdunciel

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 171-182

      

    • Muchas cosas se esconden bajo el pasado de un instituto de provincia

      Julio Mateos Montero

      Es reseña de:

      • Consagrar la distinción, producir la diferencia: una historia del instituto de Huesca a través de sus catedráticos (1845-1931)

        Juan Mainer Baqué

        Instituto de Estudios Altoaragoneses, 2020. ISBN 978-84-8127-305-2

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 183-194

      

    • El ambicioso Proyecto Piketty

      Jesús Angel Sánchez Moreno

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 195-206

      

    • Meritocracia y educación: más allá de la igualdad de oportunidades

      Javier Rujas Martínez-Novillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 207-218

      

    • El programa “Escuelas con Memoria” del Gobierno de Navarra

      José Miguel Gastón Aguas, César Layana Ilundáin

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 219-228

      

    • ¿El siglo del nacionalismo?: vidas cosmopolitas en la Europa del Ochocientos

      César Rina Simón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 229-238