Clio & Asociados: La historia enseñada

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  Año 2017, Número 25. Dedicado a: Clío & Asociados. La historia enseñada

  • Artículos

    • Prólogo

      Mariela Coudannes, Gonzalo de Amézola

      • Texto completo

      pág. 6

      

    • Los temas históricos conflictivos y su abordaje escolar: un ejemplo español

      Rafael Valls Montés, David Parra Monserrat, Carlos Fuertes Muñoz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 8-21

      

    • Posicionamiento político de los jóvenes y conocimiento histórico: un estudio empírico en los Campos Gerais, Paraná, Brasil

      Matheus Mendanha Cruz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 22-33

      

    • Enseñanza de la historia escolar. Un aporte al desarrollo del pensamiento crítico

      Fernando Godoy Vera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 34-46

      

    • La puesta en escena de la efeméride provincial de Andrés Guacurarí y Artigas. Aportes desde una mirada semiótica-comunicacional

      María Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 47-58

      

    • Infancia, lecturas regionalistas y Dictadura en Formosa. Tendencias ideológico/pedagógicas en la obra “Mis Lecturas”

      Javier Maximiliano Núñez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 59-73

      

    • El lugar de la Didáctica de la Historia en la formación docente de grado. Análisis comparativo de los profesorados de Historia de la ciudad de Bahía Blanca

      Mariano Santos La Rosa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 74-85

      

    • La historia del género y el género en historia. Apuntes preliminares dentro del profesorado en Historia, de la Universidad Nacional de La Plata

      Milagros Rocha

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 86-97

      

    • Historia y cultura en la Licenciatura en Diseño Industrial

      Claudia Montoro, María Elena Del Barco, Fabián Ramos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 98-108

      

    • Enseñanza de la historia e inclusión educativa: la experiencia de tener dos alumnos ciegos en mi aula

      Mayra Rodríguez Hernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 109-130

      

    • Reseña: Hermida, C.; Pionetti, M. y C. Segretin, (2017). Formación docente y narración. Una mirada etnográfica sobre las prácticas.

      Martin Céparo

      • Texto completo

      págs. 131-132

      

    • Reseña: Caldo, P. (2017). Un cachito de cocinera. Mujeres, libros y recetas de cocina en la Argentina de fines del siglo XIX y principios del XX.

      Agustina Mosso

      • Texto completo

      págs. 133-134