Psychology, Society & Education

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  Año 2019, Vol. 11, Número 1. Texto Completo Ejemplar

  • Descriptive and comparative of School Inclusion through Index for Inclusion

    Sergio Sánchez Fuentes, Henar Rodríguez Navarro, Marta Sandoval Mena

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    págs. 1-13

    

  • Competencias emocionales y rendimiento académico en los estudiantes de Educación Primaria

    Antonio Martínez Sánchez

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    págs. 15-25

    

  • Elementos de una organización educativa inclusiva para la respuesta a alumnado con necesidades educativas especiales en educación secundaria en Italia. La situación en un instituto profesional

    Luisadora Pascale, María del Mar Fernández Martínez, José Juan Carrión Martínez

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    págs. 27-37

    

  • How self-regulated learning strategies interfere between metacognitions and decisional procrastination

    Valeria de Palo, Lucía Monacis, María Sinatra

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    págs. 39-52

    

  • Propiedades psicométricas de una escala de autoeficacia académica en una muestra de adolescentes peruanos

    Jhonatan S. Navarro Loli, Sergio Alexis Dominguez Lara

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    págs. 53-68

    

  • Alfabetización económica y financiera en el contexto escolar: Perspectivas y propuestas

    Susana Fernández Larragueta, Juan Almagro Lominchar, Juan Fernández Sierra

    • Resumen
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    págs. 69-82

    

  • Estudio del síndrome del burnout en piragüistas españoles de alto nivel: prevalencia en función de variables sociodemográficas y de la práctica deportiva

    Manuel Isorna Folgar, María José Vázquez Figueiredo, Inmanol Pérez Saborido, Antonio Alias García, Raquel Vaquero Cristóbal

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    págs. 83-97

    

  • Does Bem´s Psychological Androgyny map on gender sex differences in faces?

    Tristán Marhenke, Roland Imhoff

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    págs. 99-112

    

  • Alumnado con Trastorno Mental Grave: análisis de la atención educativa recibida en la Comunidad de Madrid

    Francisco Crespo Molero, Cristina Sánchez Romero

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    págs. 113-124

    

  • Perfil del profesorado universitario que emplea un enfoque de enseñanza centrado en el alumnado

    David Jiménez Hernández, María Tornel Abellán, Juan José González Ortiz, Patricia Sancho Requena

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    págs. 125-135

    

  • La influencia del docente sobre la motivación, las estrategias de aprendizaje, pensamiento crítico de los estudiantes y rendimiento académico en el área de Educación Física

    Rubén Trigueros Ramos, Noelia Navarro Gómez

    • Resumen
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    págs. 137-150