Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete

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  Año 2018, Vol. 33, Número 1 ((Enero-Junio) ). Dedicado a: Pensar históricamente: recursos, herramientas y estrategias para el desarrollo de las competencias históricas

  • Monográfico

    • Evaluar la adquisición de competencias históricas en Secundaria: un estudio de caso centrado en la empatía histórica

      Sebastián Molina Puche, Juan Egea Zapata

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      págs. 1-22

      

    • La educación patrimonial y el patrimonio arqueológico para la enseñanza de la Historia: el caso de Bílbilis

      María Pilar Rivero Gracia, Olaia Fontal Merillas, Marta Martínez-Rodríguez, Silvia García Ceballos

      • Resumen
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      págs. 23-37

      

    • ¿Entretener o aprender? La evaluación de las tecnologías móviles en la Didáctica del Patrimonio

      Tania Martínez Gil, Victoria López Benito, Mikel Asensio, Joan Santacana i Mestre

      • Resumen
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      págs. 39-52

      

    • Competencias históricas y actividades con recursos tecnológicos en libros de texto de Historia: nuevos materiales y viejas rutinas

      Juan Carlos Colomer Rubio, Jorge Sáiz Serrano, Rafael Valls Montés

      • Resumen
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      págs. 53-64

      

    • Las aplicaciones móviles como recursos de apoyo en el aula de Ciencias Sociales: Estudio exploratorio con el app “Architecture gothique/romane” en Educación Secundaria

      Aroia Kortabitarte Egido, Iratxe Gillate Aierdi, Ursula Luna, Alex Ibáñez Etxeberria

      • Resumen
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      págs. 65-79

      

    • ¿Compartimentos estancos? Los avances de la historiografía en el tratamiento de la construcción del Estado liberal en los libros de Historia de España de 2º de Bachillerato

      Juan Antonio Inarejos Muñoz

      • Resumen
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      págs. 81-92

      

    • Ciencias Sociales y novela histórica

      Andrés Palma Valenzuela

      • Resumen
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      págs. 93-102

      

    • Atender a la diversidad desde la enseñanza de las Ciencias Sociales: un enfoque inclusivo

      Inmaculada Gómez Hurtado, Emilio José Delgado Algarra

      • Resumen
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      págs. 103-111

      

    • Los murales digitales para un aprendizaje cooperativo de la Historia: una herramienta innovadora

      Alba de la Cruz Redondo, Antonia García Luque

      • Resumen
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      págs. 113-127

      

  • Estudios e Investigaciones

    • El humor, la risa y el aprendizaje de ELE: una revisión desde la Psicología y la Didáctica

      María Victoria Montañés Sánchez

      • Resumen
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      págs. 129-143

      

    • Herramientas digitales para modernistas noveles. El TFG y los recursos en línea del MECD

      Francisco Javier Moreno Díaz del Campo, David Martín López

      • Resumen
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      págs. 145-157

      

    • Una propuesta para desarrollar competencias docentes en educación matemática y científica

      Carolina Martín Gálvez, Catalina Fernández Escalona

      • Resumen
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      págs. 159-172

      

    • Percepciones docentes sobre la atención a la diversidad: propuestas desde la práctica para la mejora de la inclusión educativa

      Cecilia María Azorín Abellán

      • Resumen
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      págs. 173-186

      

    • Educación y Economía en la España Reciente

      Rafael Moratilla López

      • Resumen
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      págs. 189-204

      

    • Qué es y qué no es Aprendizaje Cooperativo

      Elena Alarcón Orozco, María del Pilar Sepúlveda Ruiz, Dolores Madrid Vivar

      • Resumen
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      págs. 205-220