Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia

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  Año 2017, Número 86

  • Monografía. Gamificación para aprender ciencias sociales

    • Procesos de gamificación en el aula de ciencias sociales

      María Pilar Rivero Gracia

      págs. 4-6

      

    • ¿Qué es la gamificación y el ABJ?

      Francisco Ayén

      • Resumen

      págs. 7-15

      

    • Minecraft y Eduloc, en historia y geografía

      José Manuel Guevara Sánchez, Juan Carlos Colomer Rubio

      • Resumen

      págs. 16-23

      

    • Juegos de rol

      Ignacio Maté Puig

      • Resumen

      págs. 24-29

      

    • La historia a través de los videojuegos

      Diego Iturriaga Barco, Ignacio Medel Marchena

      • Resumen

      págs. 30-36

      

    • "Game in Florence"

      Ana M. Martínez

      • Resumen

      págs. 37-40

      

    • Libertus: un video juego para enseñar Roma en la ESO

      Rocío Jiménez Palacios, José María Cuenca López

      • Resumen

      págs. 41-44

      

  • Actualización y reflexión

    • El juego: creatividad y autodescubrimiento

      Darío Español Solana

      • Resumen

      págs. 45-49

      

  • Intercambio

    • Kahoot: ¡un, dos, tres!

      Rafael Olmos Vila

      • Resumen

      págs. 51-56

      

    • El patrimonio histórico-natural y su didáctica

      María Pilar Molina Torres

      • Resumen

      págs. 57-61

      

    • Mapas para explicar historia

      Félix Longueira

      • Resumen

      págs. 62-67

      

    • Crea y gobierna tu ciudad

      Juan Jesús Llodrá

      • Resumen

      págs. 68-72

      

  • En contexto

    • La Guerra de la Independencia de los Estados Unidos: actividades para un grupo bilingüe

      Eduardo Domingo García, Inmaculada Saurín Rodríguez

      • Resumen

      págs. 73-76

      

  • Materiales a examen

    • El síndrome de Ulises

      Sira Sancho Comas, María Pilar Monteagudo Robledo

      • Resumen

      págs. 77-78

      

  • Recursos para el aula

    • Una propuesta didáctica para la enseñanza del 2 de mayo: los fusilamientos de la Moncloa

      Juan Esteban Rodríguez Garrido

      • Resumen

      págs. 79-81