Clío: History and History Teaching.

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  Año 2014, Número 40. Dedicado a: Educación Patrimonial

  • La educación patrimonial en las instituciones patrimoniales españolas. Situación actual y perspectivas de futuro.

    José María Cuenca López, Miriam José Martín Cáceres, Alex Ibáñez Etxeberria, Olaia Fontal Merillas

    • Resumen
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    8 págs.

    

  • Patrimonio, paisaje y educación: formación inicial del profesorado y educación cívica del alumnado de primaria

    Andrés Domínguez Almansa, Ramón López Facal

    • Resumen
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    26 págs.

    

  • Cambios en las concepciones patrimoniales a través de la participación en programas educativos

    Iratxe Gillate Aierdi, José María Madariaga Orbea, Naiara Vicent

    • Resumen
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    12 págs.

    

  • Desafíos de la Educación Patrimonial: la enseñanza y el aprendizaje de la historia en sítios patrimoniales

    Helena Pinto

    • Resumen
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    14 págs.

    

  • Patrimonio, conflicto y relevancia histórica: una experiencia formando a los futuros profesionales de la educación

    M.Carmen Rojo Ariza, Gemma Cardona Gómez, Mieria Romero Serra, Maria Feliu Torruella, Lorena Jiménez Torregrosa, David Íñiguez Gràcia, Francesc Xavier Hernández Cardona

    • Resumen
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    11 págs.

    

  • Proyectos comisariales pedagógicos en museos de arte contemporáneo

    José Sixto Olivar Parra, Pablo Coca Jiménez

    • Resumen
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    11 págs.

    

  • Open-Air Museum. Barcelona: conceptualizando una aplicación didáctica para el centro histórico de Barcelona

    Irina Grevtsova, Joan Santacana i Mestre

    • Resumen
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    9 págs.

    

  • El Patrimonio como huella de la memoria histórica: análisis didáctico de dos monumentos en España y Japón

    Emilio José Delgado Algarra, Jesús Estepa Giménez

    • Resumen
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    10 págs.

    

  • Maestros que conectan saberes a través del patrimonio cultural

    Zaida Samantha García Valecillo

    • Resumen
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    12 págs.

    

  • La percusión tradicional como patrimonio inmaterial y su aplicación a la enseñanza de los conservatorios

    Julio Sánchez-Andrade Fernández

    • Resumen
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    7 págs.

    

  • Hacia una red latinoamericana de observatorios de lo "patrimoniable": categorías, casos, rastros, registros de obras trayecto-tránsito en colombia

    Francisco Cabanzo, Leonor Moncada

    • Resumen
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    16 págs.

    

  • Empatía en clase de Historia: Los alumnos serán soldados de la Primera Guerra Mundial

    Felipe Pizarro Alcalde, Patricia Cruz Pazos

    • Resumen
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    49 págs.

    

  • Lugares de memoria de la guerra civil. Las colonias infantiles en la provincia de Alicante.

    Carlos Salinas Salinas

    • Resumen
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    17 págs.

    

  • España en el escenario europeo, 1914-1945

    Fernando Peris Alcantud

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    23 págs.

    

  • La segunda guerra fría (1975-1985)

    Óscar Hernández Chinarro

    • Resumen
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    24 págs.

    

  • La Independencia de Eslovenia respecto a Yugoslavia (1987-1992)

    Marcos Ferreira Navarro

    • Resumen
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    73 págs.

    

  • Clunia: una perspectiva arqueológica

    Gustavo Camacho Vélez

    • Resumen
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    22 págs.

    

  • El mito de Danae en la pintura: Una aproximación desde la literatura comparada

    José Enrique Peláez Malagón

    • Resumen
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    15 págs.

    

  • Entre la historia del arte y la historia cultural: metodología y aplicación práctica del estudio iconográfico de Aranjuez

    María Magdalena Merlos Romero

    • Resumen
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    16 págs.

    

  • Integrating Multiple Intelligences into Assessment in our classrooms: An educational proposal using e-portfolios in a secondary Social Sciences classroom

    Mónica Bielsa Quirós

    • Resumen
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    20 págs.

    

  • Somos romanos. Análisis de una experiencia de trabajo por proyectos en Educación Infantil

    Jesús Gil Alejandre, María Pilar Rivero Gracia

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    10 págs.

    

  • La Educación Patrimonial en los museos. Análisis de materiales didácticos

    Miriam José Martín Cáceres, Inmaculada López Cruz, Hortensia Morón-Monge, Mario Ferreras-Listán

    • Resumen
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    24 págs.

    

  • ¿Cómo selecciona el profesorado recursos digitales para enseñar el Historia?

    Hazel C. Flores H., María Pilar Rivero Gracia

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    7 págs.

    

  • Experiencias didácticas sobre modernismo en Zamora

    Blanca Flor Herrero Morán

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    11 págs.

    

  • ¿Han evolucionado los libros de texto? Análisis comparativo del Medioevo en manuales escolares del siglo XX y XXI

    Manuel Hidalgo Herrera

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    34 págs.

    

  • ¿Se enseña pensamiento histórico en libros de texto de Educación Primaria? Análisis de actividades de historia para alumnos de 10-12 años de edad

    Jorge Sáiz Serrano, Juan Carlos Colomer Rubio

    • Resumen
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    19 págs.

    

  • Biografías escolares de profesorado de Geografía e Historia en Secundaria: Análisis de seis casos

    Anna Muñoz Gil

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    7 págs.

    

  • Enseñanza de la historia en la escuela española entre 1931-1970. Análisis legislativo-pedagógico y su implantación obligatoria en los libros de texto.

    Andrés Pozo Nogales

    • Resumen
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    41 págs.

    

  • ¿La historia oral en las aulas de infantil y primaria? Difusión, aportaciones y propuestas de aplicación

    Carlos Fuertes Muñoz

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    37 págs.

    

  • Planteamientos previos a la elaboración de una didáctica en arte negroafricano

    Alfonso Revilla Carrasco

    • Resumen
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    13 págs.