Revista española de pedagogía

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  Año 2011, Vol. 69, Número 248

  • Planteamientos pedagógicos ante situaciones especiales

    • El proceso de integración efectiva de los alumnos con síndrome de Down en Educación Infantil: variables influyentes en dicho proceso

      Jesús Molina Saorín, Nuria Illán Romeu

      • Texto completo

      págs. 5-22

      

    • ¿Puede explicar la teoría del flujo las diferencias de rendimiento escolar entre los niños con y sin TDAH?

      Manuel López Sánchez, Manuel Gabriel Jiménez Torres, Daniel Guerrero Ramos, Manuel Enrique Lorenzo Martín

      • Texto completo

      págs. 23-37

      

    • Efecto de un modelo de metodología centrada en el aprendizaje sobre el pensamiento crítico, el pensamiento creativo y la capacidad de resolución de problemas en estudiantes coan talento

      Pablo Andrés Cáceres Serrano, María Leonor Conejeros Solar

      • Texto completo

      págs. 39-55

      

  • Estudios y notas

    • Análisis de datos con el Modelo Lineal Generalizado: una aplicación con R

      Emelina López González, Marcos Ruiz Soler

      • Texto completo

      págs. 59-80

      

    • Análisis de la práctica docente y construcción de un referente de competencias profesionales

      François Larose, Vincent Grenon, Jimmy Bourque, Johanne Bédard

      • Texto completo

      págs. 81-99

      

    • Identidad y aprendizaje de estudiantes de psicopedagogía. Análisis en un contexto b-learning en didáctica de la matemática

      María del Carmen Penalva Martínez, Carolina Rey Mas, Salvador Llinares Ciscar

      págs. 101-118

      

    • La esperanza pedagógica: una mirada fresca y profunda a la experiencia educativa desde el enfoque de van Manen

      Raquel Ayala Carabajo

      • Texto completo

      págs. 119-144

      

    • Evaluación de la actividad docente en el Espacio Europeo de Educación Superior: un estudio comparativo de indicadores de calidad en universidades europeas

      Carmen Pozo Muñoz, Blanca Bretones Nieto, María José Martos Méndez, Enrique Alonso Morillejo

      • Texto completo

      págs. 145-163