Educação e cidadania : os catecismo políticos do liberalismo português (1820-1910) / orientador Vicente Faubell Zapata ; orientando José Pereira Vinhal.

Author(s): Vinhal, José Pereira [autor].
Contributor(s): Faubell Zapata, Vicente, 1932-2012 [director de la publicación] | Universidad Pontificia de Salamanca (España). Facultad de Filosofía y Letras.
Material type: TextText, 2002Description: 3 volúmenes (1632 páginas).Content type: Texto Media type: sin mediación Carrier type: volumenSubject(s): Universidad Pontificia de Salamanca (España) -- Tesis y disertaciones académicas | Educación cívica -- Aspecto político | Educación cívica portuguesa | Liberalismo -- Portugal -- Historia | Portugal -- Política y gobiernoGenre/Form: Tesis doctorales -- Universidad Pontificia de Salamanca, Facultad de Filosofía y Letras Online resources:  
Contents:
Contiene : t. I, Texto - t. II, Fontes - t. III, Constituições.
Dissertation note: Tesis-Universidad Pontificia de Salamanca, Facultad de Filosofía y Letras, 2002. Summary: A presente dissertação pretende ser um contributo mais para um melhor e mais aprofundado conhecimento da História da Educação, em Portugal, nomeadamente no que se refere à sempre secundarizada pedagogia dos valores. A sua oportunidade advém-lhe do facto de aparecer no momento em que está a iniciar-se a implementação progressiva (2001-2002 a 2004-2005) de (mais) uma reforma do sistema educativo português, que abrange(rá) todo o ensino pré-universitário e que prevê (impõe) a Educação para a Cidadania como Área curricular disciplinar e a Formação Cívica como Área curricular não disciplinar (DecretosLeis n's 6/2000 2 7/2000, de lg de Janeiro). Pode ser que tenha chegado, finalmente, ao ensino em Portugal o já sempre tardio reconhecimento de que uma educação sem valores é ( e será sempre) a mais trágica caricatura do valor matricial da educação.
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Precede al título: Universidade Pontifícia de Salamanca, Faculdade de Filosofia e Letras, Secção de Ciências da Educação

Tesis-Universidad Pontificia de Salamanca, Facultad de Filosofía y Letras, 2002.

Contiene : t. I, Texto - t. II, Fontes - t. III, Constituições.

A presente dissertação pretende ser um contributo mais para um melhor e mais aprofundado conhecimento da História da Educação, em Portugal, nomeadamente no que se refere à sempre secundarizada pedagogia dos valores. A sua oportunidade advém-lhe do facto de aparecer no momento em que está a iniciar-se a implementação progressiva (2001-2002 a 2004-2005) de (mais) uma reforma do sistema educativo português, que abrange(rá) todo o
ensino pré-universitário e que prevê (impõe) a Educação para a Cidadania como Área curricular disciplinar e a Formação Cívica como Área curricular não disciplinar (DecretosLeis n's 6/2000 2 7/2000, de lg de Janeiro). Pode ser que tenha chegado, finalmente, ao ensino em Portugal o já sempre tardio reconhecimento de que uma educação sem valores é ( e será sempre) a mais trágica caricatura do valor matricial da educação.

Resumen en inglés y portugués ; Texto en portugués.

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