Reseña: La expansión del conocimiento en abierto: Los Moocs. Vázquez, E.; López-Meneses, E. y Sarasola, J.L. (2013). Barcelona: Octaedro, 119 pp.

• Autores: David Cobos Sanchiz
• Localización: Pedagogía social: revista interuniversitaria, ISSN-e 1989-9742, Nº. 24, 2014 (Ejemplar dedicado a: Evaluación participativa y empoderamiento), 3 págs.
• Idioma: español

• Es reseña de:

  • La expansión del conocimiento en abierto: MOOC

    Esteban Vázquez Cano, Eloy López Meneses, José Luis Sarasola Sánchez-Serrano

    Barcelona: Octaedro, 2013 (2 ed.) . ISBN 84-9921-702-8

• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen

  • Cuando el profesor Clayton Christensen introdujo el concepto de innovación disruptiva se refirió a ella como la producida con productos o servicios que, nacidos en su origen como algo casi residual, pasa en poco tiempo a convertirse en líder en su campo.

    Pues bien, atendiendo a esta definición los MOOC (Massive Open Online Course), como ya ha dicho Lluís Anglada, son un claro ejemplo de disrupción por varios motivos: por su coste, por basarse en nuevos conocimientos sobre la psicología del aprendizaje y por su adecuación a las nuevas necesidades sociales con respecto a la educación.