Moodle, una propuesta tecnológica para el Sistema de Educación a Distancia de la Universidad Simón Bolívar (SED-USB)

• Autores: Joel Anaya Montoya, Lidia Elena Caña Díaz, Juan José Orozco Álvarez
• Localización: Investigación Universitaria Multidisciplinaria: Revista de Investigación de la Universidad Simón Bolívar, ISSN-e 1665-692X, Nº. 10, 2011
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En este trabajo se presenta la implementación del sistema de gestión del aprendizaje �Moodle� como plataforma tecnológica, para reactivar el Sistema de Educación a Distancia de la Universidad Simón Bolívar (SED-USB). La metodología utilizada fue tomada del modelo de desarrollo de sistemas en cascada, el cual incluye las etapas de análisis, diseño, implementación, pruebas y mantenimiento.

    Como resultado, se presenta la nueva plataforma instalada, adecuada e integrada al SED-USB, con la ventaja de estar basada en estándares, además de ser modular, flexible, fácil de administrar, usable y escalable, permitiendo a la institución dedicar mayores recursos al desarrollo de contenidos. Como ejemplo de aplicación, se utilizó el curso titulado �Introducción a la educación a distancia�, mismo que fue impartido al personal docente en el año 2006, pero ahora enriquecido con nuevos recursos de aprendizaje. Por último, se incluyen recomendaciones para la ubicación de la plataforma, el uso de servicios de comunicación complementarios a Moodle y un programa de capacitación dirigido al personal docente.

  • English

    The aim of this work was to implement the learning management system �Moodle� as a technology platform to revive the Distance Education�s System at the Simón Bolívar University (SED-USB). The methodology used was taken from the development model of cascade systems, which includes the steps of analysis, design, implementation, testing and maintenance.

    As a result, the new platform has installed adequate and integrated with SED-USB, with the advantage of being based on standards, in addition to being modular, flexible, manageable, usable and scalable, allowing the institution to devote greater resources to content development. As an application example, we used the course entitled �Introduction to distance education,� the latter was given to teachers in 2006, but now enriched with new learning resources. Finally, include recommendations for the location of the platform, the use of complementary communication services to Moodle and a training program for teachers.