Décripter le message pictural

• Autores: Marie Dominique Gaviard Dunand
• Localización: Encuentro: revista de investigación e innovación en la clase de idiomas, ISSN 1130-7021, ISSN-e 1989-0796, Nº 12, 2001, págs. 75-84
• Idioma: francés
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  • español

    Poder disfrutar de una pintura no debe ser un acto reservado sólo a un grupo de iniciados, por ello resulta fundamental, desde nuestro cometido docente, despertar entre nuestros estudiantes una afición a la expresión plástica. Del mismo modo que se les sensibiliza muy pronto a la creación literaria, me parece idóneo acercarles al mensaje icónico enseñándoles a descifrarlo. Resulta entonces imprescindible proponerles un método crítico riguroso, estructurado, ya que interesa ir más allá de las apreciaciones personales "me gusta o no me gusta". Mi análisis, aplicado a un cuadro del siglo XX, se articula en torno a tres ejes para acceder al sentido profundo - incluso a veces oculto - del lienzo: el primer paso consiste en una lectura pormenorizada del mensaje perceptivo, luego se procede a la clasificación temática para finalmente dar con la interpretación simbólica y cultural de la obra. Trabajamos de manera simultánea la lengua francesa, el estudio de un lienzo y sus referencias culturales. La presente orientación didáctica permite por lo tanto diversificar y enriquecer las estrategias de aprendizaje de una lengua.

  • français

    La peinture ne doit pas étre réservée aux seuls initiés, aussi est-il fundamental, en tant qu'enseignants, d'éveiller - voire d'affmer - chez nos étudiants le goút de l'expression plastique. De la méme maniere qu'on les sensibilise, tres tót, á la création littéraire, il me semble judicieux de leur proposer une approche du message iconique et de leur apprendre a 'e déchiffrer. II est done indispensable de leur donner une méthode critique rigoureuse, structurée, dépassant ainsi le simple stade du goút personnel qui consiste á affirmer "j 'aime ou je n'aime pas". Mon analyse, appliquée a un tableau du XX° siécle, s'articule autour de trois axes qui permettent de creuser le sens profond - parfois caché - de la toile: la premiére démarche consiste en une lecture détaillée du message perceptuel, suivie d'une classification thématique pour finalement se livrer a une interprétation symboUque et cultureüe de la toile. Ainsi nous travaillons, de façon simultanee, la langue française, l'étude d un tableau et ses références culturelles.Cette orientation didactique permet de diversifier et d'enrichir les stratégies d'apprentissage de la langue.