El diseño instruccional de contenidos educativos en formato electrónico para docentes y alumnos de la educación básica. El caso venezolano
- Autores: Ramón Escontrela M., Lily Stojanovic Pomerhanz
- Localización: Revista de investigación, ISSN 0798-0329, Nº. 56, 2004, págs. 11-36
- Idioma: español
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Resumen
Los docentes y alumnos de educación básica (E.B.) constituyen uno de los sectores donde se hacen más evidentes los desequilibrios en el acceso a la información y comunicación, tal como se aprecia, en los indicadores relacionados con el uso de Internet en Venezuela y en la situación de las instituciones educativas con respecto al acceso a las tecnologías. Para corregir estas disparidades hay que desarrollar aplicaciones tecnológicas pertinentes y adecuadas. La Agenda TIC en Educación del MCT-FONACIT se inscribe en este marco y se orienta al desarrollo de contenidos educativos en formato electrónico para docentes y alumnos de E.B. El diseño de materiales para este ambiente de aprendizaje requiere cambiar los supuestos sobre cómo se aprende y sobre las decisiones instruccionales como contexto innovador de la instrucción. Se desarrollan un conjunto de criterios para valorar contenidos educativos en formato electrónico que reflejan la experiencia obtenida en el desarrollo de esta agenda.
