Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia

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  Año 2008, Número 55. Dedicado a: Memoria histórica y educación

  • Memoria histórica "versus" historia enseñada

    Joaquim Prats

    págs. 5-8

    

  • La memoria inservible

    Javier Paniagua

    págs. 9-19

    

  • Memoria y enseñanza de la historia en un mundo global. Problemas y desafíos

    Mario Carretero, Marcelo Borrelli

    págs. 20-29

    

  • Memoria y formación histórica

    Ivo Mattozzi

    págs. 30-42

    

  • El lugar de la memoria en la enseñanza de la historia

    Joan Pagès Blanch

    págs. 43-53

    

  • Memoria, historia reciente y escuela. Notas sobre el caso argentino

    Paula González

    págs. 54-62

    

  • Los mapas del progreso para ciencias sociales

    Beatrice Avalos, Renato Gazmuri Stein, Max Moder

    págs. 63-71

    

  • Educación y apropiación en ciudades patrimonio mundial : espacios para un aprendizaje dialógico

    Zaida Samantha García Valecillo

    págs. 72-78

    

  • Competencias curriculares y ciencias sociales

    Javier Velilla Gil

    págs. 79-92

    

  • El pasado reciente en la escuela : Análisis y reflexiones a propósito de las representaciones estudiantiles de la última dictadura militar argentina

    Florencia Paula Levín, Laura Clérico, Pablo Erramouspe, Ana Ma. Manfedini, Gustavo Schujman

    págs. 93-102

    

  • La finalización de la clase de historia en bachillerato

    Nicolás Martínez Valcárcel, Pedro Miralles Martínez

    págs. 103-111

    

  • Revolucionando la enseñanza de la Revolución Francesa. Una investigación en el aula de historia

    Joaquín García Andrés

    págs. 112-123