RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

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  Año 2006, Vol. 5, Número 2

  • Sistema de transformación de contenidos a medida

    Magí Almirall Hill, Jordi Casamajó Dalmau, Llorenç Sabate, Francesc Santanach, José Manuel Rivera

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    págs. 17-30

    

  • Las competencias del gestor del conocimiento en entornos virtuales formativos: un modelo para su construcción participativa

    Joaquín Gairín Sallán, María José García San Pedro

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    págs. 31-53

    

  • La construcción de un repositorio de materiales abiertos reutilizables para apoyo a la docencia universitaria: MOREA.

    Adriana Gewerc Barujel, Eulogio Pernas Morado, Xesús Rodríguez Rodríguez, María del Pilar Vidal Puga, Xosé Antón Vila Sobrino, María Xesús Agra Pardiñas

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    págs. 55-75

    

  • Bersatide: una herramienta web para generar diseños educativos basados en los principios del CSCL

    Iván M. Jorrín Abellán, Bartolomé Rubia Avi, Verónica García Pérez

    • Resumen
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    págs. 77-96

    

  • Políticas autonómicas para la integración de las TIC en centros educativos

    María Esther Martínez Figueira

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    págs. 97-112

    

  • E-learning y desarrollo de competencias:: la micronización de contenidos en Economía y Empresa

    Jordi Vilaseca i Requena, Antoni Meseguer Artola, Pilar Ficapal Cusí, Joan Torrent i Sellens, Pau Cortadas Guasch

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    págs. 113-147

    

  • Interacción organizativa y curricular de las tecnologías informáticas en los centros educativos

    José Peirats Chacón, Ángel San Martín Alonso, Cristina Sales Arasa

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    págs. 149-164

    

  • Las TIC en manos de los estudiantes universitarios

    María Esther Martínez Figueira, Manuela Raposo Rivas

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    págs. 165-176

    

  • Integración de las TIC en el sistema educativo de Galicia: respuesta de los docentes

    Manuel Pérez Cota, Luis Vilán Crespo, José Paulo Machado da Costa

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    págs. 177-189

    

  • Las TIC en el sistema escolar de Canarias: los programas institucionales de innovación educativa para la integración curricular de las Tecnologías de la Información y la Comunicación

    Ana Luisa Sanabria Mesa

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    págs. 191-202

    

  • Experiencia de Innovación Docente siguiendo las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior en la enseñanza del diseño digital.

    Raúl Aragonés Ortiz, Joaquim Saiz Alcaine, Antoni Portero Trujillo, Mercedes Rullán Ayza, Jordi Aguiló Llobet

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    págs. 203-222

    

  • Experiencia docente en la asignatura ¿Redes de Computadores¿ en la Universidad de Extremadura.

    Juan Arias Masa, Prudencia Gutiérrez Esteban, Violeta Hidalgo

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    págs. 223-233

    

  • Adaptación a los créditos ECTS a través de la creación y utilización de una página web.

    Elena de Prada Creo

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    págs. 235-249

    

  • ¿Cómo se puede querer la Red y el aula a la vez y no estar loco?: Un paradigma de relación cliente-empresa como base de un método docente no magistral, con evaluación continuada y sin exámenes.

    Alberto Domingo Galán, Antonio Chiloeches Gálvez, Verónica García Hernández

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    págs. 251-266

    

  • Adaptación de la asignatura de Biología Molecular al Espacio Europeo de Educación Superior.

    María de los Ángeles Freire Picos, Ana María Rodríguez Torres

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    págs. 267-275

    

  • Adaptación de la asignatura ¿Tecnología de Computadores¿ al Espacio Europeo de Educación Superior.

    Xoán Carlos Pardo Martínez, María José Martín Santamaría, José Rodrigo Sanjurjo Amado, Carlos Vázquez, Basilio Bernardo Fraguela Rodríguez, Manuel Carlos Arenaz Silva

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    págs. 277-299

    

  • El papel de las nuevas tecnologías en el desarrollo de proyectos piloto de innovación docente.

    Mariano Rubia Avi, José María Marbán Prieto

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    págs. 301-308

    

  • Evolución de un proyecto colaborativo en la formación práctica interdisciplinar de Magisterio en un entorno tecnológico: dos años de experiencia.

    Bartolomé Rubia Avi, Rocío Anguita Martínez, Inés Ruiz Requies

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    págs. 309-323

    

  • Nuestra experiencia en la docencia de la asignatura "Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación" dentro de los Grupos de Calidad de la Universidad de A Coruña.: Algunas limitaciones para el uso de las plataformas.

    Marta Fernández Prieto, Patricia Digón Regueiro

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    págs. 325-333

    

  • Análisis de una propuesta de trabajo desde la perspectiva del modelo de convergencia europea.

    Josefina Ferrés Font, Meritxell Estebanell Minguell

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    págs. 335-356

    

  • Un estudio de casos basado en el análisis de competencias para el nuevo maestro/a experto en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.

    Inés Ruiz Requies, Rocío Anguita Martínez, Iván M. Jorrín Abellán

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    págs. 357-368

    

  • Tecnologías e inclusión en la Educación Superior

    Paloma Antón Ares, Ainara Zubillaga del Río, María del Pilar Sánchez Hípola, Carmen Alba Pastor

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    págs. 369-377

    

  • Herramienta software para el manejo del ratón orientada a discapacitados motóricos.

    Miguel Ángel Cruz Rodríguez

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    págs. 379-384

    

  • Telefonía móvil y personas mayores: la accesibilidad como derecho

    Francisco Pavón Rabasco, Juan Casanova Correa

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    págs. 385-395

    

  • El uso de webquest en la docencia universitaria:: el aprendizaje colaborativo en red ¿ Entorno WQ.

    Enrique Javier Díez Gutiérrez

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    págs. 397-407

    

  • Las TIC en la enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera (ILE):: una herramienta online y una off-line.

    María Victoria Fernández Carballo-Calero

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    págs. 409-416

    

  • Las TIC y el desarrollo de la capacidad emprendedora. El Boletín de Emprendedor@s

    Francisco Javier González Alvarez

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    págs. 417-431

    

  • Usando la Wikipedia como motivación en el proceso de aprendizaje.

    Antonio Sarasa Cabezuelo

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    págs. 433-442

    

  • El desarrollo profesional del profesorado ante el actual desarrollo tecnológico.

    Antonio Bautista García-Vera, Evaristo Alejandro Nafría López, José Salazar González

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    págs. 443-452

    

  • Equipos innovadores en TIC y creación de redes para la innovación

    Ainhoa Ezeiza Ramos

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    págs. 453-464

    

  • Profesorado y Squeak ¿Una oportunidad para romper los mitos sobre la tecnología en la escuela?

    Fernando Fraga Varela, Adriana Gewerc Barujel

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    págs. 465-482

    

  • Historias contadas por profesores de cursos a distancia:: Experiencias de aprendizaje mediadas por la tecnología ¿Centralidad del estudiante o disminución del rol de facilitación?

    Miguel Navarro Rodríguez, Víctor Manuel González Romero, María del Consuelo Telles Contreras

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    págs. 483-499

    

  • Los docentes de postgrado ante las nuevas tecnologías.

    María Elena Añel Cabanelas, Manuela Raposo Rivas

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    págs. 501-512

    

  • Teleformación: enfoques pedagógicos críticos frente a modelos de mercado

    Aquilina Fueyo Gutiérrez, Carlos Rodríguez Hoyos

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    págs. 513-524

    

  • Desarrollo de competencias tecnológicas en la formación inicial de maestros.

    Manuela Raposo Rivas, Eduardo X. Fuentes Abeledo, Mercedes González Sanmamed

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    págs. 525-537

    

  • Investigación de las TIC en la educación

    María del Pilar Vidal Puga

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    págs. 539-552