Revista interuniversitaria de formación del profesorado

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  Año 1993, Número 16. Recoge los contenidos presentados a: Seminario Estatal de Escuelas Universitarias de Magisterio (6. 1992. Santander).

  • Tema monográfico : VI Seminario estatal de escuelas universitarias de magisterio, "alternativas institucionales y curriculares a la formación del profesorado

    • Las "nuevas titulaciones" de los "Centros Superiores de Profesorado": reflexiones personales

      José María Román Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-35

      

    • ¿Facultad de educación y de Formación del Profesorado o Escuelas Universitarias de Magisterio?: reflexiones para una planificación coherente

      Martín Rodríguez Rojo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 37-44

      

    • Criterios e indicadores de calidad en evaluación institucional: precisiones conceptuales y selección de indicadores en el ámbito universitario

      José Manuel Osoro Sierra, Luis Salvador Carulla

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 45-57

      

    • Aspectos organizativos de las prácticas realizadas por estudiantes de la EUM de Palencia con deficientes mentales de un hospital psiquiátrico

      María Ascensión Fernández Martín, Amparo Pinto Martín

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 59-66

      

    • Demandas curriculares fundamentales de los alumnos de magisterio al terminar la carrera

      Juan José Monge Miguel

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-79

      

    • La psicodidáctica en tercer ciclo

      Fernando Bacaicoa Ganuza, Inés Sanz Lerma, Alfredo Goñi Grandmontagne

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 81-86

      

    • Actitud de los alumnos de Magisterio de la Universidad de Cantabria hacia la profesión docente al comienzo y final de la carrera

      Juan José Monge Miguel

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-96

      

    • "Competencias" del maestro de niños superdotados

      Sagrario Gallego Rico, José María Román Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 97-110

      

  • Estatus, pensamiento y formación del profesorado

    • "Conocimiento didáctico del contenido" y formación del profesorado: el programa de L. Shulman

      Antonio Bolívar Botía

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 113-124

      

    • Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, un reto para la formación inicial del profesorado

      Javier Ballesta Pagán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-132

      

  • Teoría e historia de la educación

    • La figura del maestro en la historia del pensamiento pedagógico

      Teresa González Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 135-144

      

  • Sociología de la educación

    • La "Etica Discursiva" como instrumento para la reforma educativa

      Ramón Ramos Requejo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 147-158

      

    • Implicaciones educativas de los análisis sociolingüísticos de Basil Bernstein

      Elisa Usategui Basozabal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 159-179

      

  • Psicología evolutiva y de la educación

    • Estudio de algunas cuestiones de estadística descriptiva según la Teoría de Piaget

      Andrés Nortes Checa, José Manuel Serrano González-Tejero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 183-189

      

    • Modelos psicopedagógicos de educación en valores

      Mª de los Angeles de la Caba Collado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 191-206

      

    • Procesos de memoria y comprensión lectora en el Ciclo Inicial

      Fernando Albuerne López, Raquel Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 207-215

      

  • Didáctica de las ciencias sociales

    • La enseñanza de las Ciencias Sociales en Canarias

      Julián Plata Suárez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 219-230

      

    • Reflexiones acerca del contenido "paisaje" en los "curricula" de la enseñanza obligatoria

      Antonio Gómez Ortiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 231-240

      

  • Recensiones Bibliográficas

    • Ana TEBEROSKY, Aprendiendo a escribir

      Santiago Molina García

      Es reseña de:

      • Aprendiendo a escribir

        Ana Teberosky Coronado

        Barcelona : Horsori, 1992. ISBN 84-85840-14-3

      págs. 253-254

      

    • Michael E. THOMSON, Dislexia: su naturaleza, evaluación y tratamiento

      Santiago Molina García

      Es reseña de:

      • Dislexia: su naturaleza, evaluación y tratamiento

        Michael E. Thompson

        Alianza Editorial, 1992. ISBN 84-206-6538-X

      págs. 254-255

      

    • Ana GUIL BOZAL y otros, La interacción social en educación: una introducción a la psicología social de la educación

      Antonio García Correa

      Es reseña de:

      • La interacción social en educación: una introducción a la psicología social de la educación

        Ana Guil Bozal

        Sevilla : Sedal, 1992. ISBN 84-604-3672-1

      págs. 255-256

      

    • F. GÓMEZ BEZARES y A. JIMÉNEZ EGUIZABAL, Administración educativa: manual del administrador de la Educación

      Francisco Javier Martín Martín

      Es reseña de:

      • Administración educativa: (manual del administrador de la educación)

        Fernando Gómez-Bezares, Juan Alfredo Jiménez Eguizábal

        Salamanca : Hespérides, 1992. ISBN 84-604-4174-1

      págs. 256-257

      

    • A. ESCOLANO (dir.), Leer y escribir en España: doscientos años de alfabetización

      Francisco Javier Martín Martín

      Es reseña de:

      • Leer y escribir en España.: doscientos años de alfabetización

        Agustín Escolano Benito (dir.)

        Madrid : Fundación Germán Sánchez Ruipérez. ISBN 84-86168-71-6

      págs. 257-258