Revista de educación

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  Año 2011, Número 355

  • Monográfico.- La gestión estratégica de la Educación Superior: retos y oportunidades

    • Presentación: de la burocracia profesional a la tecnópolis: los desafíos estratégicos de la gestión universitaria

      Francesc Solé Parellada, Xavier Llinàs Audet

      • Texto completo

      págs. 17-29

      

    • La dirección estratégica universitaria y la eficacia de las herramientas de gestión: el caso de las universidades españolas

      Xavier Llinàs Audet, Michele Girotto, Francesc Solé Parellada

      • Resumen
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      págs. 33-54

      

    • Las encrucijadas estratégicas de la universidad pública española

      Albert Corominas Subias, Vera Sacristán Adinolfi

      • Resumen
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      págs. 57-81

      

    • Nuevos enfoques para la gestión estratégica de I+D e innovación en las universidades

      Gonzalo León Serrano

      • Resumen
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      págs. 83-108

      

    • La responsabilidad social universitaria como desafío para la gestión estratégica de la Educación Superior: el caso de España

      Ricardo Andrés Gaete Quezada

      • Resumen
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      págs. 109-133

      

    • Gobernanza universitaria: tipología, dinámicas y tendencias

      José Joaquín Brunner

      • Resumen
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      págs. 137-159

      

    • Dilemas en el gobierno de las universidades españolas: autonomía, estructura, participación y desconcentración

      Diego Castro, Georgeta Ion

      • Resumen
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      págs. 161-183

      

  • Investigaciones y estudios

    • Barreras de género en el desarrollo profesional de la mujer universitaria

      Trinidad Donoso, Pilar Figuera, María Luisa Rodríguez Moreno

      • Resumen
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      págs. 187-188

      

    • La atención a la diversidad cultural en Cataluña: exclusión, segregación e interculturalidad

      Jordi Garreta i Bochaca

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      págs. 189-190

      

    • Globalización y política educativa: los mecanismos como método de estudio

      Aina Tarabini-Castellani Clemente, Francesc Xavier Bonal i Sarro

      • Resumen
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      págs. 191-192

      

    • Determining quality of early childhood education programmes in Spain: a case study

      Sonia Rivas Borrell, Angel Sobrino Morras

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      págs. 193-194

      

    • "E-learning" en la formación para el empleo: ¿qué opinan los usuarios?

      Carlos Marcelo García

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      págs. 195-196

      

    • A la búsqueda de elementos diferenciadores que aumentan los resultados y las expectativas de alumnos en riesgo de exclusión educativa

      José María Fernández Batanero

      • Resumen
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      págs. 197-199

      

    • Estereotipos de género y valores sobre el trabajo entre los estudiantes españoles

      María Fe Sánchez García, Magdalena Suárez Ortega, Nuria Manzano Soto, Laura Oliveros Martín-Varés, Sara Lozano Santiago, Belén Fernández D'Andrea, Beatriz Malik Liévano

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      págs. 201-203

      

    • "Coaching" reflexivo entre iguales en el Practicum de la formación de maestros

      Ana Rodríguez Marcos, Rosa María Esteban Moreno, Rosalía Aranda Redruello, Mercedes Blanchard Giménez, Mª Carmen Domínguez, Paloma González, Pablo Romero, Estefanía Sanz Lobo, Ana Mampaso Martínez, María Jesús Vitón de Antonio, Claudia Messina Albarenque

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      págs. 205-206

      

    • Relación predictiva entre la percepción del alumnado de las estrategias de disciplina del profesor y la percepción del trato de igualdad-discriminación en las clases de Educación Física

      Juan Antonio Moreno Murcia, Celestina Martínez Galindo, Eduardo Manuel Cervelló Gimeno

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      págs. 207-208

      

    • El rendimiento del capital humano de los trabajadores extranjeros y nacionales en España

      Mercedes García Díez, María José Pérez Villadóniga, Juan Prieto Rodríguez

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      págs. 209-210

      

    • Los efectos no monetarios de la educación: análisis a partir del consumo de los hogares

      Marcos Fernández Gutiérrez, Jorge Calero Martínez

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      págs. 211-212

      

    • Concepciones de profesores de piano sobre la evaluación

      Alfredo Bautista, María del Puy Pérez Echeverría, Juan Ignacio Pozo

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      págs. 213-214

      

    • Indicadores de rendimiento de estudiantes universitarios versus créditos acumulados

      María Noel Rodríguez Ayán, Miguel Ángel Ruíz Díaz

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      págs. 215-216

      

    • Percepción de apoyo de padres y profesores, autoconcepto y toma de decisiones en Bachillerato

      Lidia Esther Santana Vega, Luis Antonio Feliciano García

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      págs. 217-218

      

    • Diagnóstico de la cultura de género en educación: actitudes del profesorado hacia la igualdad

      María Angeles Rebollo Catalán, Rafael García Pérez, Joaquín Piedra De la Cuadra, Luisa Vega

      • Resumen
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      págs. 219-220

      

    • Dificultades de aprendizaje del alumnado inmigrante hispano: la perspectiva de los coordinadores de Programas de Educación Intercultural

      Remedios Guzmán Rosquete, Luis Antonio Feliciano García, Ana Beatriz Jiménez Llanos

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      págs. 221-223

      

  • Ensayos e informes

    • Análisis del patrimonio presente en los libros de texto: obstáculos, dificultades y propuestas

      Jesús Estepa Giménez, Mario Ferreras Listán, Inmaculada López Cruz, Hortensia Morón Monje

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      págs. 227-228

      

  • Experiencias educativas

    • El modelo docente universitario y el uso de nuevas metodologías en la enseñanza, aprendizaje y evaluación

      Ascensión Palomares Ruiz

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      págs. 231-232

      

    • Innovación en la docencia universitaria a través de la metodología MTD

      Carmen Berné Manero, Pablo Lozano Chavarría, Mercedes Marzo Navarro

      • Resumen
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      págs. 233-234