Aprender a pensar

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  Año 1997, Número 15

  • José Antonio Marina habla para Aprender a Pensar

    Esteban Cortijo Perralejo

    págs. 9-14

    

  • Escuela, comunidad e interculturalidad: viviendo el 'entre'

    David Kennedy

    págs. 15-20

    

  • La importancia del gesto en el desarrollo de la conciencia

    Vicente Traver

    págs. 21-26

    

  • Formaçâo pessoal e social e filosofia para crianças: objetivos convergentes?

    María Otília Morais Rodrigues Pereira

    págs. 27-33

    

  • Mithos y logos: el contrapunto irónico

    Angel Casado Marcos de León

    págs. 34-39

    

  • Comunidad de indagación con perspectiva de género

    Laura Morroni, Mabel Campagnoli

    págs. 40-46

    

  • La metamorfosis en el pensar crítico

    María del Carmen Mora Abril

    págs. 47-50

    

  • Filosofía para niños y arte

    Enrique P. Mesa García, Francisco Javier Pascual Pérez

    págs. 51-60

    

  • La quinta historia

    págs. 61-77

    

  • IX Curso de formadores de FpN en Candás, Asturias, julio de 1997: Conclusiones del III Seminario de pensamiento crítico y educación celebrado en la Universidad Complutense de Madrid. Desarrollo internacional de FpN en 1996

    Ann Margaret Sharp, Tomás Miranda Alonso, Matthew Lipman, Esteban Cortijo Perralejo

    págs. 78-85

    
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  Año 1997, Número 16

  • Ann Margaret Sharp habla para Aprender a Pensar

    Marta Caramés Boada

    págs. 7-10

    

  • El aula como comunidad de investigación

    Adela Cortina Orts

    págs. 11-17

    

  • El diálogo crítico popperiano: reflexiones para una educación intercultural

    Amparo Muñoz Ferriol

    págs. 18-30

    

  • Fundamentos del programa FpN

    José María Calvo

    págs. 31-44

    

  • Sobre los cursos de formadores

    Tomás Miranda Alonso

    págs. 45-48

    

  • Simulación, manipulación y diálogo

    José Ramírez

    págs. 49-53

    

  • FpN y los programas de educación emocional

    María Dolores Sanz Berzosa

    págs. 54-61

    

  • ¿Desarrollan nuestros estudiantes las destrezas cognitivas?

    Roberto Colom, Félix García Moriyón, Vicente Traver Centeño, S. Lorca Cerdá, M. Rivas Vidal

    págs. 62-73

    

  • Filosofía e pensar filosófico

    María da Conceiçâo de Mira Trigueiros Sampaio

    págs. 74-79

    

  • El aula como café, como teatro, como museo, como paseo

    José María Sánchez Alcón

    págs. 80-83

    

  • Relato de un encuentro

    José María Sánchez Sánchez

    págs. 86-88