Revista de educación especial

• 

  Año 1991, Número 8

  • Reforma educativa y educación especial

    Joan J. Muntaner

    págs. 9-24

    

  • La historia clínica orientada por problemas: un modelo a aplicar al campo de la psicopedagogía: un modelo a aplicar al campo de la psicopedagogía

    María Luisa Puchades Moreno

    págs. 25-40

    

  • La evaluación psicomotriz en el niño

    Víctor M. Acosta Rodríguez, Juvenal Padrón Fragoso

    págs. 41-54

    

  • La funcionalidad lingüística en niños deficientes de educación especial de 6 a 10 años, un modelo de análisis de lenguaje

    Juan José Bueno Aguilar

    págs. 55-74

    

  • Problemática del niño hipoacústico integrado en el aula ordinaria. Implicaciones para el profesor

    Gabriel Comes Nolla

    págs. 75-94

    
• 

  Año 1991, Número 9

  • Evaluación de la adaptación social en ambiente escolar de alumnos integrados en colegios de E.G.B.

    Edelmira Domènech Llaberia, María Dolors Forns Serallonga

    págs. 9-16

    

  • Evaluación en la formación profesional e integración socio-laboral de sujetos con retraso mental

    Pedro Jurado

    págs. 17-26

    

  • La información de la disminución mental a los demás hijos

    Montse Freixa Niella

    págs. 27-34

    

  • Hacia un modelo de escuela de padres de niños con déficit visual: una experiencia concreta: una experiencia concreta

    Olga Guerra Arabolaza, Dolors Forteza Forteza

    págs. 35-48

    

  • Terapia del comportamiento con retrasados mentales severos y profundos

    Miguel Angel Verdugo Alonso

    págs. 49-60

    

  • Escolarización de alumnos con graves necesidades educativas: panorama internacional: panorama internacional

    Maria Dolors Forns i Serrallonga

    págs. 61-70