Glosas didácticas: revista electrónica internacional de didáctica de las lengua y sus culturas

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  Año 2005, Número 13

  • La nueva era de la enseñanza ante los medios digitales

    Pedro García-Alonso Montoya

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  • Los medios de la lengua

    María José Cantalapiedra González

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  • Recursos tecnológicos: entretenimiento, formación y peligro

    Rafael Carrasco Polaino

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  • El web site como puerta de acceso al e-conocimiento entre la universidad privada, los alumnos y personal docente de la empresa

    David Lavilla Muñoz

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  • El teléfono móvil: un aparato generado de un nuevo tipo de lenguaje; análisis del empleo del fonema /k/

    Marta Blanco Carpintero

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  • La imagen corporativa en televisión: los logotipos o "moscas"

    Elvira Cánovas Bernabé, Juan Tomás Frutos

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  • La pasividad como principal consecuencia de la influencia de la televisión en el público infantil

    Ana Belén Becerra Navarro, Ana Álvarez Blanco

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  • Análisis de materiales destinados a la enseñanza del español como lengua extrajera para niños

    María del Camino Garrido Rodríguez

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  • Para una valoración de la lengua oral en los cursos de español como lengua extranjera en la Universidad de Oriente

    Yaritza Tardo Fernández

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  • Estrategias inferenciales en la comprensión lectora

    Khemais Jouini

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  • Traducir la oralidad: su incidencia en el proceso de aprendizaje de la traducción

    Ana Cristina García de Toro

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  • Responding to different composition topics: a quantitative analysis of lexical error production

    María del Pilar Agustín Llach, Soraya Moreno Espinosa, Almudena Fernández Fontecha

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  Año 2005, Número 14

  • Monografía: Obervatorio Atrium Linguarum

    • ¿Observar y compartir, construir y mejorar en colaboración, sin trabas institucionales, a modo de software social, es parte de la filosofía del Observatorio Atrium Linguarum?

      José Manuel Vez Jeremías

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  • Marco Epistemológico

    • Una visión del Marco común europeo de referencia para las lenguas a través de mapas conceptuales

      Javier González Porto

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    • Para una "cultura conceptual común" sobre los términos clave del Marco, del Portafolio y del Manual

      Carmen Guillén Díaz

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    • El reto de la evaluación siguiendo las directrices del Marco de referencia en el contexto educativo español

      Susana Sanz Muñoz

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    • Documentos electrónicos en español para la difusión y comprensión de las acciones de política lingüística del Consejo de Europa

      Manuel Pérez Gutiérrez

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  • Actuaciones

    • Las lenguas y los sectores productivos en la UE: propuestas en España y Francia

      José Manuel Vez Jeremías

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    • Comunicación y diversidad lingüística en la Unión Europea: hacia una didáctica del plurilingüismo y la interculturalidad

      Manuel González Piñeiro

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    • El perfil competencial del profesorado de LE en la educación primaria

      María del Mar Viña Rouco

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    • La influencia del Marco en los currícula y en la docencia de las Escuelas Oficiales de Idiomas

      Xosé Manuel Neira González

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    • El papel de los portafolios electrónicos en la enseñanza-aprendizaje de las lenguas

      Fátima María García Doval

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    • Propuesta de acciones formativas del Observatorio

      Isabel Serna Masiá

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  Año 2005, Número 15. Dedicado a: Didáctica Intercultural y Enseñanza del Español como Segunda Lengua en Contextos no Reglados

  • Deconstruir para construir: aprender para enseñar. Actitudes y conductas en la enseñanza del español a personas inmigrantes

    Concha Moreno García, Martina Tuts

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  • Proyecto de integración: madres que aprenden la L2 en la escuela de sus hijos

    Pilar Melero Abadía

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  • La competencia comunicativa intercultural en la prestación de servicios

    Begoña Palomo, Marga Julve

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  • (Bi)alfabetismo: ¿qué significa tener competencia lectoescritora en una segunda lengua?

    Isabel García Parejo

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  • Intervención con Inmigrantes magrebíes adultos no alfabetizados en su lengua materna

    Isidro García Martínez

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  • Variación gramatical y segundas lenguas. El uso de ser, estar, haber y tener en el español de algunas comunidades inmigradas

    Joan Miquel Contreras, Lluïsa Gràcia i Solé

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  • La enseñanza de español con fines laborales para inmigrantes

    María Teresa Hernández García, Félix Villalba Martínez

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