El profesor y la experimentación curricular : actas VI Jornadas de Estudio sobre la Investigación en la Escuela, año 1988
Información General
- Autores: Rafael Porlán Ariza (coord.), Pedro Cañal de León (coord.)
- Editores: Universidad de Sevilla
- Año de publicación: 1988
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 84-404-3485-5
- Recoge los contenidos presentados a: Jornadas de Estudio Sobre la Investigación en la Escuela (6. 1988).
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Otros catálogos
- Citas a capítulos: 6 Citas
Listado de artículos
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Estudio de las concepciones de los alumnos
págs. 11-15
págs. 16-20
págs. 21-25
págs. 26-33
págs. 34-37
Ideas de los alumnos de 2ª etapa de EGB sobre el fenómeno de la disolucón de unas sustancias en otras: representaciones gráficas
págs. 38-45
Los diagramas conceptuales en didáctica de las ciencias: construcción y uso
págs. 46-52
págs. 53-58
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Interacción social en el aula
págs. 59-67
La construcción del conocimiento en la interacción social del aula: el conocimiento compartido
págs. 68-70
págs. 71-75
págs. 76-81
Propuesta del cambio curricular desde el análisis del clima social de un aula de 5º de EGB
José Nieves Galvín, José María Rodríguez López, Antonio Romero Muñoz, Ana María Sánchez Villalba
págs. 82-86
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Experiencia de enseñanza-aprendizaje
Entrenamiento en habilidades metalingüísticas y rendimiento en lectura: una investigación en curso
Raquel Pérez González, Antonio Maldonado López, Andrés Calero Guisado, María Eugenia Sebastián Gascón
págs. 87-94
págs. 95-100
págs. 101-106
El pensamiento matemático: una experiencia de aula
págs. 107-112
Maestro y alumno: dos perspectivas de construcción del conocimiento
págs. 113-117
págs. 118-124
págs. 125-131
págs. 132-136
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Formación del profesorado
págs. 137-142
Change in teachers' practice: an experience using reflective processes
págs. 143-147
págs. 148-154
Proceso de innovación en el aula: el conocimiento de los profesores
págs. 155-164
La formación crítica del profesor a través de los CEPs: principios y estrategias
págs. 165-171
págs. 172-176
La formación del profesorado: conclusiones finales del curso de formación de formadores en didáctica de las ciencias experimentales
págs. 177-181
págs. 182-185
págs. 186-192
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Cambio curricular
págs. 193-198
págs. 199-204
El ciclo inicial de la EGB y su profesorado anta la reforma de la enseñanza: problemas y perspectivas
págs. 205-210
El deterioro de la salud y del malestar de los profesores: su incidencia en las reformas curriculares
págs. 211-218
La cultura de la cotidianidad: un campo para la investigación curricular en la perspectiva de la autonomía profesional del profesor
págs. 219-227
págs. 228-232
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Varios
Necesidad de adaptación curricular de material pedagógico-didáctico para alumnos con necesidades especiales: presentación de material
Cristina de Acuña, Mª Angeles Pereira Pérez, Crisálida Rodríguez Serna
págs. 233-238
Algunas reflexiones sobre la creación de centros de recursos de ciencias experimentales en los CEPs: investigación de un modelo para la enseñanza/aprendizaje de la geología
págs. 239-247
Educación formal y acciones de agrupación de adultos
Mercedes Cubero, Manuel Luis de la Mata Benítez, José A. Sánchez Medina, Andrés Santamaría Santigosa, Juan Daniel Ramírez Garrido
págs. 248-255
El orientador de centro: descripción y análisis de una experiencia de orientación profesional en un centro público de EGB
págs. 256-261
págs. 262-268
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