Información General

• Autores: Alejandro Tiana Ferrer (coord.), José Miguel Somoza Rodríguez (coord.), Ana María Badanelli Rubio (coord.)
• Editores: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
• Año de publicación: 2014
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788436267266
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Historia de la educación social

    José Antonio González de la Torre

    Cabás, ISSN-e 1989-5909, Nº. 12, 2014, págs. 145-153

Resumen

• Este libro tiene el propósito de ofrecer una narración histórica, desde la Baja Edad Media hasta nuestros días, de un conjunto de procesos, prácticas y desarrollos institucionales educativos en España y en Europa, que en la terminología actual se incluyen en la modalidad "no-formal" de la educación. Se dirige tanto al estudiante universitario, futuro profesional de la educación social, como a un público general interesado en las cuestiones educativas y en las problemáticas sociales que han ido constituyendo el campo de actuación de esta disciplina.

  La perspectiva histórica obliga a considerar en primer lugar las condiciones sociales, culturales y materiales en las que las comunidades y los individuos se desenvuelven. Los actores históricos se sitúan en un determinado espacio físico-geográfico y en un conjunto de relaciones económicas y políticas. La convivencia social produce conjuntos de ideas, creeencias e interpretaciones acerca de lo que el propio mundo es, acerca de lo que es posible y de lo que es deseable en él. Estas cosmovisiones se manifiestan a través de valores morales, normas legales, rituales sociales, instituciones y prácticas culturales que constituyen el marco general en el que los problemas socioeducativos son vividos o padecidos por los agentes históricos, y que ofrece, a su vez, un conjunto más o menos limitado de posibilidades de solución o de alternativas de acción.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Capítulo 1. La evolución de la educación social como campo académico y profesional

    Alejandro Tiana Ferrer

    págs. 21-53

    

  • Capítulo 2. La asistencia social y las políticas de reeducación y educación social en la Baja Edad Media y primera modernidad (siglos XVI y XVII)

    Miryam Carreño

    págs. 57-90

    

  • Capítulo 3. La educación de los pobres en Europa durante las grandes transformaciones económicas y políticas (siglos XVII a principios del XIX)

    José Miguel Somoza Rodríguez

    págs. 93-130

    

  • Capítulo 4. Iniciativas del movimiento social católico en el ámbito de la educación social

    Feliciano Montero García

    págs. 133-153

    

  • Capítulo 5. Iniciativas del movimiento obrero en el ámbito de la educación social

    Jean-Louis Guereña

    págs. 157-180

    

  • Capítulo 6. Iniciativas del movimiento reformista en el ámbito de la educación social

    Alejandro Tiana Ferrer

    págs. 183-204

    

  • Capítulo 7. Políticas de educación social en España (1900-1970)

    Cándido Ruiz Rodrigo, Irene Palacio Lis

    págs. 207-245

    

  • Capítulo 8. La educación social en España en la segunda mital del siglo XX: tardofranquismo (1959-1975), transición democrática (1976-1981) y demmocracia hasta fin de siglo (1982-2000)

    Ana María Badanelli Rubio, Kira Mahamud Angulo, Cecilia Cristina Milito Barone

    págs. 249-290

    

  • Capítulo 9. La educación social en el contexto europeo. Desde el Acta Única a la estrategia europea de Lisboa

    Julio Lancho Prudenciano

    págs. 293-326

    

  • Capítulo 10. Educación social y movimientos migratorios

    Elena Vidal Sevillano

    págs. 329-367

    

  • Capítulo 11. La educación social en los comienzos del siglo XXI

    Julio Lancho Prudenciano

    págs. 371-401