Información General

• Autores: Rafael Monroy Casas (coord.), Aquilino Sánchez Pérez (coord.)
• Editores: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
• Año de publicación: 2008
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-8371-714-1
• Títulos paralelos:
  • 25 years os applied linguistics in Spain: milestones and challenges
• Recoge los contenidos presentados a: Asociación Española de Lingüística Aplicada. Congreso (25. 2007. Murcia).
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Bajo el título 25 años de Lingüística en España: Hitos y retos el presente volumen reúne un abundante y variado elenco de contribuciones en torno a esta disciplina. A través de tales contribuciones es posible tomar conciencia de la distancia que separa el estado actual de la cuestión, a principios del siglo XXI, respecto a lo que esta disciplina era hace solo 25 años, cuando en 1982 se fundó en nuestro país la Asociación Española de Lingüística Aplicada.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Adquisición y aprendizaje

    • Focus on form in a meaning-focused foreign language classroom: an explanatory study

      Eva Alcón Soler, María del Pilar García Mayo

      págs. 3-8

      

    • Perception and production of oral stops by catalan/spanish learners of english: a phonetic training experiment

      Cristina Aliaga García, Joan Carles Mora Bonilla

      págs. 9-15

      

    • Mundos paralelos: aprendizaje lingüístico e intercultural de la lengua inglesa a través del cine

      María Luz Arroyo Vázquez

      págs. 17-23

      

    • Marcadores discursivos en los primeros estadios de adquisición del italiano L2

      Milena Bini Fiocchini, Almudena Pernas Izquierdo

      págs. 25-32

      

    • Evaluación del conocimiento de la fonética segmental del inglés como lengua extranjera en alumnos universitarios

      María Soledad Carrillo Gallego, Encarnación Gayoso Alfaro

      págs. 33-42

      

    • "I study natus in english": lexical transfer in clil and regular learners

      María Luz Celaya Villanueva

      págs. 43-49

      

    • Análisis del desarrollo de competencias en las destrezas de mediación

      Lourdes Díaz Rodríguez, Rosa Mª Lucha Cuadros

      págs. 51-57

      

    • Multidimensionalidad e inteligencias en el proceso de aprendizaje del inglés: actividad cognitiva, comunicativa y lingüística

      Antonio García Gómez

      págs. 59-66

      

    • Los "apoyos de lengua": estudio microetnográfico de las prácticas de escritura en un aula de 2º de la ESO

      Isabel García Parejo

      págs. 67-80

      

    • Categorías semánticas de at en la lengua escrita de hablantes nativos y no-nativos de inglés

      Susana María Doval Suárez, Elsa González Alvarez

      págs. 81-86

      

    • La destreza oral: la conversación coloquial en los materiales de ELE

      Raquel Hernández-Bitinas

      págs. 87-95

      

    • Verb-subject order in L2 english: new evidence from the icle corpus

      Cristóbal Lozano Koetxea, Amaya Mendikoetxea

      págs. 97-113

      

    • Adquirir el mismo valor del parámetro: los sujetos en la interlengua española de los aprendices griegos

      Panagiota Margaza, Aurora Bel

      págs. 115-122

      

    • Gender differences in recounts written in english by spanish pre-university students

      Ana María Martín Uriz

      págs. 123-130

      

    • Word order variability in third language acquisition

      María Martínez Adrián

      págs. 131-137

      

    • Algunas reflexiones sobre el papel del contexto de inmersión en la adquisición de segundas lenguas

      Asunción Martínez Arbelaiz, Isabel Pereira

      págs. 139-145

      

    • Estrategias de realización de la morfología nominal del catalán por parte de niños de origen chino y árabe

      Joan Perera Parramon, Liliana Tolchinsky Landsmann, Milagros Albert, Naymé Salas

      págs. 147-155

      

    • La adquisición y didáctica de la lengua inglesa a través del folklore afroamericano del siglo XIX

      María del Rosario Piqueras Fraile

      págs. 157-161

      

    • La lectura bilingüe: factor esencial para la adquisición de la competencia escrita en una tercera lengua

      Helena Roquet Pugès, Carmen Pérez Vidal

      págs. 163-170

      

    • ¿Qué transfieren los alumnos al castellano cuando el aprendizaje lo realizan en euskara?

      María Pilar Sagasta Errasti, Lourdes Etxeberria Azkarretazabal

      págs. 171-178

      

    • Análisis de los gestos profesionales de una maestra: estudio sobre el desarrollo de la construcción de conocimientos y usos del lenguaje en una clase de 1º curso de educación primaria

      Matilde Sainz Osinaga, Karmele Perez Lizarralde, Josune Zabala Alberdi

      págs. 179-183

      

    • Estrategias empleadas por el aprendiz hispanohablante de italiano/L2

      Carmen Solsona

      págs. 185-192

      

    • Making reading instruction communicative: a focus on theoretical and pedagogical issues

      Ester Usó Juan

      págs. 193-198

      

    • Analysing english native speakers' use of request modification devices during a role-play activity

      Elina Vilar Beltrán, Alicia Martínez Flor

      págs. 199-205

      

  • Análisis del discurso

    • Un enfoque etnometodológico en el análisis del discurso reflexivo del profesorado

      Josep Maria Cots Caimon, Montserrat Irún Chavarría, Enric Llurda

      págs. 209-216

      

    • Epistemic and deontic modality in online customers' reviews

      María Lluïsa Gea Valor

      págs. 217-223

      

    • English gerund-participle with perception verbs: abstract/concrete reading

      María Angeles Gómez Castejón

      págs. 225-233

      

    • A propósito de una construcción sintáctica específica del lenguaje oral (vasco)

      Luis María Larringan Aranzabal

      págs. 235-240

      

    • Estructura de las preguntas en las clases magistrales en inglés y su integración en el discurso

      Mercedes Querol Julián

      págs. 241-248

      

    • Propuestas de proyectos europeos: una primera aproximación a sus características estructurales y lingüísticas

      Hanna Skorczynska Sznajder

      págs. 249-255

      

  • Enseñanza de lenguas y diseño curricular

    • La percepción subjetiva de la dificultad de un texto argumentativo en FLE

      María José Arévalo Benito

      págs. 259-270

      

    • La implantación del crédito europeo (ECTS) en la titulación de filología inglesa en la Universidad de Almería

      Carmen María Bretones Callejas

      págs. 271-278

      

    • Pautas para la integración de lengua y contenido en un contexto bilingüe

      Sonia Casal Madinabeitia

      págs. 279-284

      

    • Hacia la optimización de la enseñanza de la pronunciación de un segundo idioma

      Bertha Chela-Flores

      págs. 285-293

      

    • Uso de la lengua extranjera en tareas para aprender ciencias en inglés: ¿hablan en inglés?

      Anna Corredera Capdevila

      págs. 295-307

      

    • Activity sequencing in foreign language teaching: psychological and pedagogic considerations in late 19th century and 21st century materials

      Raquel Criado

      págs. 309-320

      

    • A case of utilization of experiential learning for self-access in EFL: designing free-access web-based contexts for language learning

      Eduardo de Gregorio Godeo

      págs. 321-327

      

    • La enseñanza de la pronunciación inglesa en el sistema educativo español (bachillerato)

      Oscar de Jódar Bonilla

      págs. 329-333

      

    • A teaching innovation project: gendering (and queering) EFL teacher training

      Juan Ramón Guijarro Ojeda, Raúl Ruiz Cecilia

      págs. 335-343

      

    • La enseñanza/aprendizaje del ritmo en ESO y bachillerato

      Francisco Gutiérrez Díez

      págs. 345-350

      

    • El fenómeno migratorio y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera

      Amaia Ibarraran Bigalondo, David Lasagabaster Herrarte, Juan Manuel Sierra López

      págs. 351-359

      

    • Estrategias de corrección de redacciones en lengua extranjera: un experimento en el aula

      Amparo Lázaro Ibarrola

      págs. 361-371

      

    • Las creencias de profesores y alumnos sobre el aprendizaje de lenguas:: un estudio comparativo

      Enric Llurda, Josep Maria Cots Caimon, Montserrat Irún Chavarría

      págs. 373-379

      

    • Buscando el bilingüismo en comunidades monolingües: técnicas diferenciales para la enseñanza en primaria

      Gloria Luque Agulló, Gabriel Tejada Molina

      págs. 381-388

      

    • The relationship between the genre theory and the improvement of students' literacy

      María Martínez Lirola

      págs. 389-393

      

    • Las relaciones paradigmáticas en la enseñanza de las colocaciones en ELE

      José Pazó Espinosa, Carolina Travalia

      págs. 395-402

      

    • La adaptación de la enseñanza de la lengua inglesa a nivel avanzado al espacio europeo de educación superior: las perspectivas de los estudiantes y el docente

      Pascual F. Pérez Paredes

      págs. 403-411

      

    • Aprendizaje integrado de contenidos curriculares en inglés lengua extranjera: diferencias con el aprendizaje del inglés como asignatura

      Yolanda Ruiz de Zarobe

      págs. 413-419

      

    • Learning a foreign language through its cultural background: "saying and doing are different things"

      Antonia Sagredo Santos

      págs. 421-425

      

    • Reflexión y negociación: elementos clave para involucrar a los alumnos en el proceso de convergencia europea

      Purificación Sánchez Hernández

      págs. 427-437

      

    • "La música vocal como recurso didáctico para la enseñanza a adultos de alemán como lengua extranjera (daf für erwachsene)"

      María Sanz Julián

      págs. 439-445

      

    • Theories and approaches in english pronunciation

      Jane Setter

      págs. 447-457

      

  • Lengua para fines específicos

    • El trabajo fin de carrera en la EU de informática (UPM): problemas en la estructura

      Carola Álvarez-Bolado Sánchez

      págs. 461-468

      

    • Creación de un prototipo didáctico multimedia para la formación de personas mayores como profesores de e/le

      Marta Baralo, David García-Ramos Gallego

      págs. 469-477

      

    • Estructura retórica en las introducciones de textos económicos

      Cristina Calle Martínez

      págs. 479-487

      

    • Contrasting approaches in english for specific purposes

      María Luisa Carrió Pastor

      págs. 489-497

      

    • Elementos comunicativos del lenguaje administrativo

      Heraclia Castellón Alcalá

      págs. 499-505

      

    • Estudio cognitivo del componente visual de mensajes publicitarios anunciados en la campaña de navidad

      María Enriqueta Cortés de los Ríos

      págs. 507-514

      

    • Estudio contrastivo francés - español de los neologismos léxicos formales en el ámbito de la gestión: la composición

      Mercedes Eurrutia Cavero

      págs. 515-521

      

    • Competencias genérica y discursiva y alfabetización académica. Propuestas para el análisis de necesidades en inglés científico y académico en el ámbito universitario español

      María Piedad Fernández Toledo

      págs. 523-528

      

    • Utensilios para la preparación de medicamentos en Escribonio Largo

      María Pilar Lojendio Quintero, María del Socorro Pérez Romero

      págs. 529-536

      

    • Primeras aproximaciones al estudio de algunas colocaciones con adjetivos en el contexto de las tics: un caso concreto

      Francisca López Hernández

      págs. 537-544

      

    • Web 2.0 en el aula: una experiencia de aprendizaje de inglés técnico en UAH

      Guzmán Mancho Barés

      págs. 545-550

      

    • Academic and scientific english: a relevant competence for health science professionals to improve european higher education

      Nicolás Estévez Fuertes, Pilar Martínez-Pelegrín, Eusebio V. Llácer Llorca, Lucía Hipólito

      págs. 551-556

      

    • Multimodal strategies for effective academic presentations in english for non-native speakers

      Teresa Morell Moll, Miguel García, Inés Sánchez Vicent

      págs. 557-568

      

    • Los programas de inglés con fines específicos en el contexto universitario: una aproximación a las demandas del mercado laboral

      Marta Navarro Coy

      págs. 569-576

      

    • Inglés para las oficinas de farmacia. Formalización del modelo comunicativo profesional

      José Román Tapias

      págs. 577-593

      

    • What do section headings and subheadings tell the reader? A study of the macrostructure of research articles in three engineering disciplines

      Carmen Soler Monreal, Luz Gil Salom, María Carbonell Olivares

      págs. 595-603

      

    • Las perífrasis verbales en español como marcas distintivas en la atribución forense de autoría

      María S. Spassova

      págs. 605-614

      

    • El efecto de la consciencia en el uso de un modelo gramático-léxico para la comprensión del discurso especializado en lengua inglesa

      Nelisa Tales Velásquez, María Jesús Sánchez Manzano

      págs. 615-620

      

  • Lexicología y lexicografía

    • The development of dual-form adverbs: late/lately

      Milagros Chao Castro

      págs. 623-629

      

    • Algunos problemas de la interjección en lexicografía

      Antonio Fábregas Alfaro, Irene Gil Laforga

      págs. 631-638

      

    • Analysis of verbal meaning: a new approach to thematic roles

      Carmen Guarddon Anelo

      págs. 639-643

      

    • Metáfora primaria y lenguaje político periodístico: el caso de Clichy-Sous-Bois

      María Angeles Moreno Lara

      págs. 645-650

      

    • Lexicalisation as a cline: a corpus-based study of present day english N+N structures

      Iria Pastor Gómez

      págs. 651-657

      

    • Criterios para la elaboración del diccionario fraseológico español-serbio / serbio-español

      Andjelka Pejović

      págs. 659-664

      

    • Lexical templates for the inchoative dimension of the lexical field existence

      María Beatriz Pérez Cabello de Alba

      págs. 665-671

      

    • Realización y significación de los sustantivos deverbales en las frases preposicionales

      María Querol Bataller

      págs. 673-678

      

    • Estructura de los rasgos léxicos, connotaciones culturales y enseñanza de la lengua

      Aquilino Sánchez Pérez, Pascual Cantos Gómez, Moisés Almela Sánchez

      págs. 679-690

      

  • Lingüística del corpus, computacional e ingeniería lingüística

    • Providing multilinguality to ontologies: an overview

      Guadalupe Aguado de Cea, Elena Montiel Ponsoda

      págs. 693-699

      

    • Los retos en el análisis de los corpus de última generación

      Manuel Alcántara Plá

      págs. 701-706

      

    • La concordancia en la construcción pronominal con infinitivo

      Renata Enghels

      págs. 707-712

      

    • Análisis cuantitativo de los rasgos léxico-semánticos propios de la novela gótica

      Juan García Iborra

      págs. 713-721

      

    • Adaptación del examen de inglés de las pruebas de acceso a la universidad a un entorno informático: estudio sobre las tipologías de pregunta

      Jesús García Laborda, Ana Gimeno Sanz

      págs. 723-730

      

    • La normalización de plataformas informáticas de exámenes

      Jesús García Laborda, Javier Pardo Suárez

      págs. 731-734

      

    • La evaluación del aprendizaje en un curso en línea: soluciones del sistema ingenio

      José Macario Rocha

      págs. 735-741

      

    • On building an automatic text classification model with minimal computational costs

      Nerea Martínez

      págs. 743-753

      

    • Modelo cognitivo de las cualidades para el procesamiento del lenguaje natural

      Carlos Periñán-Pascual, Alfredo Sancho Caravaca

      págs. 755-761

      

    • Collocation analysis of a sample corpus using some statistical measures: an empirical approach

      María Antonia Sánchez Martínez

      págs. 763-768

      

    • Varcom concord - una herramienta de análisis para el corpus multimodal Varcom

      Oliver Strunk

      págs. 769-775

      

  • Pragmática

    • Understanding media discourse: a pragmatic approach to positioning analysis in identity constructions

      Antonio García Gómez

      págs. 779-784

      

    • A propósito de la aplicación de la lingüística a las necesidades comunicativas de la empresa: propuestas pedagógicas

      María del Mar Gómez Cervantes

      págs. 785-790

      

    • Overstatement & cognitive operations

      Javier Herrero Ruiz

      págs. 791-797

      

    • Phatic utterances as face-threatening/saving acts or politeness strategies: a pragmatic reflection for their teaching in the L2 class

      Manuel Padilla Cruz

      págs. 799-804

      

    • El interrogatorio en los contextos judiciales. Una aproximación pragmalingüística

      Susana Ridao Rodrigo

      págs. 805-809

      

    • El que como marca enfática discursiva en adverbios e interjecciones

      Teresa María Rodríguez Ramalle

      págs. 811-816

      

  • Psicología del lenguaje, lenguaje infantil y psicolingüística

    • Subtipos de dislexia en una ortografía transparente

      María Soledad Carrillo Gallego, Jesús Alegría, Angel R. Calvo Rodríguez

      págs. 819-825

      

    • Desempeño narrativo en dos sujetos con deficiencia cognitiva leve afectados por el síndrome de williams: estudio de caso interlingüístico

      Elena Garayzábal, Mª Magdalena Capó Juan, Adriana Sampaio, Montserrat Fernández Prieto, Margarida Rangel Henriques, Óscar F Gonçalves

      págs. 827-837

      

    • Prosodia: mejoras en fluidez y expresividad en función del nivel lector

      María del Camen González Trujillo

      págs. 839-845

      

    • Fijó y dujó: ¿cómo influye el valor léxico en la adquisición de la tilde?

      Gracia Jiménez Fernández, Sylvia Ana Defior Citoler, Francisca Serrano

      págs. 847-853

      

    • ¿Déficits de representación o de procesamiento en una segunda lengua? Evidencia de un estudio de resolución de anáfora con griegos adultos aprendices de español

      Cristóbal Lozano Sánchez

      págs. 855-866

      

    • Pruebas de procesamiento auditivo rápido en el diagnóstico de la dislexia en español

      Juan Luis Luque Vilaseca, Soraya Bordoy, Sofía Rodríguez Torres

      págs. 867-873

      

    • ¿Por qué es más complicado distinguir entre "berenjena" y "berengena" que entre "escabeche" y "escaveche"?

      Javier Marín, Fraibet Aveledo, Ascensión Pagán, Ariel Cuadro

      págs. 875-881

      

    • Adquisición de información ortográfica y mecanismos de recodificación fonológica: nuevas implicaciones para el modelo de autoaprendizaje (share, 1995)

      Javier Marín, Ascensión Pagán, Ariel Cuadro, Fraibet Aveledo

      págs. 883-888

      

    • Desarrollo de las habilidades metalingüísticas en contextos de interacción

      María Isabel Navarro Ruiz, Conchi San Martín Martínez, Carmen Oliver Vera

      págs. 889-898

      

    • El papel de la información conocida/nueva en los errores de anticipación en el habla

      Alfonso Palma Reyes

      págs. 899-905

      

    • On the existence of constructions in foreign language learners

      Javier Valenzuela Manzanares, Ana María Rojo López

      págs. 907-912

      

    • Heurísticos en el procesamiento sintáctico en la afasia

      Maximiliano Wilson, Sylvia Ana Defior Citoler

      págs. 913-918

      

  • Sociolingüística

    • Communicating with hispanic consumers in the united states: a sociolinguistic perspective

      Nuria Alonso García, Piotr Chelminski

      págs. 921-926

      

    • Análisis del lingua franca core (LFC) de Jenkins

      Silvia Carmen Barreiro Bilbao

      págs. 927-933

      

    • Morphological aspects of australian-hungarian language contact phenomena

      Eva Forintos

      págs. 935-942

      

    • El papel de la distancia fonética interlingüística en la percepción de consonantes del inglés como lengua extranjera

      Francisco Gallardo del Puerto

      págs. 943-949

      

    • The sociolinguistics of /r/-liaison in english: an empirical study

      Pilar Mompeán Guillamon

      págs. 951-957

      

    • Consumers' preferences and the choice of english pronunciation models

      José A. Mompeán González

      págs. 959-964

      

    • El lingua franca core (LFC) de Jenkins. Algunas razones para la resistencia y el cambio

      Rafael Monroy Casas

      págs. 965-970

      

    • Stylistic variation and the sociolinguistic interview: a reconsideration

      Natalie Schilling- Estes

      págs. 971-986

      

    • Made in usa. Americanisms in spanish advertising

      Debra Westall Pixton

      págs. 987-992

      

  • Traducción e interpretación

    • La traducción y los libros de estilo para la lengua vasca

      María Asunción Aierbe Mendizabal

      págs. 995-999

      

    • La traducción de manera de movimiento en textos narrativos del inglés al español

      Paula Cifuentes-Férez

      págs. 1001-1009

      

    • Una aproximación cognitiva a algunos estadios mentales de la "función textual" en los modelos traductológicos funcionalistas

      Ana María García Álvarez

      págs. 1011-1018

      

    • Análisis contrastivo de los titulares de la prensa económica desde una perspectiva cognitiva

      Honesto Herrera Soler, Marian Amengual Pizarro

      págs. 1019-1026

      

    • English noun characterization realized by -ing modifiers and english-spanish translation: a corpus-based study

      Marlén Izquierdo Fernández

      págs. 1027-1035

      

    • La influencia del intérprete en la participación del paciente no nativo en entrevistas médicas. Análisis de los turnos de habla

      Raquel Lázaro Gutiérrez

      págs. 1037-1045

      

    • Estudio comparativo de la práctica de la interpretación sanitaria en la provincia de Alicante

      Aída Martínez-Gómez Gómez

      págs. 1047-1052

      

    • Salidas profesionales de los másters de interpretación de conferencias

      Nuria Navarro Zaragoza

      págs. 1053-1061

      

    • Proyecto de estudio de campo sobre las necesidades de mediación lingüística en los hospitales públicos de la provincia de alicante

      Dalila Niño Moral

      págs. 1063-1069

      

    • Autocensura y traducción: análisis de estrategias textuales en un determinado contexto comunicativo

      Mónica Olivares Leyva

      • Texto completo

      págs. 1071-1076

      

    • El desarrollo de un sistema abierto de traducción automática pionero (rumano-español) a partir de un modelo similar (catalán-español) diseñado en la universidad de alicante

      Delia Ionela Prodan Nicolau

      págs. 1077-1084

      

    • Analysis of several aspects of the textual marks made by censors on narrative texts (1962-1969)

      Marta Rioja Barrocal

      págs. 1085-1092

      

    • Multiculturalidad y salud a través del lenguaje

      Bárbara Rodríguez Navaza

      págs. 1093-1099

      

    • De los diccionarios para traducir o lo que no necesita el traductor

      Beatriz Sánchez Cárdenas

      págs. 1101-1113

      

    • Implicaciones traductológicas de dos fraseologismos pragmáticos ambivalentes: tout à l'heure y tu parles

      María Ángeles Solano Rodríguez

      págs. 1115-1121