La educación en ciencias: ideas para mejorar su práctica
Información General
- Autores: Montse Benlloch Burrull (coord.)
- Editores: Barcelona: Paidós, 2002
- Año de publicación: 2002
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 84-493-1172-1
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Otros catálogos
- Citas a capítulos: 24 Citas
Listado de artículos
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págs. 9-10
págs. 11-18
págs. 19-30
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PRIMERA PARTE. DIFICULTADES INTRÍNSECAS DEL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS
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SEGUNDA PARTE. ENTORNOS DE APRENDIZAJE Y CULTURA CIENTÍFICA
3. Visitar museos: ¿un primer paso para aprender a crear?
M. Pilar Lacasa Díaz, Amalia Reina Giménez, María Alburquerque
págs. 93-114
4. La cultura del hogar y el aprendizaje escolar de los niños: una perspectiva desde la psicología cultural
págs. 115-138
págs. 139-158
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TERCERA PARTE. ANÁLISIS DEL DISCURSO EN EL AULA DE CIENCIAS
6. Enseñar todos los lenguajes de la ciencia: palabras, símbolos, imágenes y acciones
págs. 159-186
7. Evidencias y hechos: la construcción social del discurso de la ciencia en el aula
págs. 187-216
págs. 217-234
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CUARTA PARTE. RESTRICCIONES Y CONDICIONES COGNITIVAS PARA EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS
9. Más allá del "equipamiento cognitivo de serie": la comprensión dela naturaleza de la materia
págs. 235-264
10. Hacia una teoría de las reglas intuitivas: el caso de "cuanto más A, más B"
págs. 265-294
págs. 295-315
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