Introducción

Ponencias

• La gestión de las TIC: el desafío de la innovación y la calidad

  Maria Teresa Lugo

  págs. 15-36

  

• La investigación en Tecnología Educativa en España: una breve aproximación a las líneas de desarrollo actuales

  Manuel Area Moreira

  págs. 37-46

  

• Un modelo de formación del profesorado para la integración de las TIC en la práctica educativa y el desarrollo de procesos de innovación

  Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso

  págs. 47-66

  

• Hacia un modelo integrador de las buenas prácticas educativas con TIC en los sistemas educativos

  Jesús Valverde Berrocoso

  págs. 67-94

  

Comunicaciones (I): Buenas Prácticas con TIC. Estudio de Casos

• Buenas prácticas con TIC en el País Vasco: el departamento de medios de comunicación del colegio Amara Berri

  José Miguel Correa Gorospe, Lorea Fernández Olaskoaga, Daniel Losada Iglesias, Margari León Guereño

  págs. 97-106

  

• Uso de las TIC en el aula: el Banco Digital de Plantas

  María José Sosa Díaz, Jesús Montero Melchor, Dionisio Díaz Muriel

  págs. 107-118

  

• Una buena práctica de introducción de las TIC en el Aula de Infantil

  María Rosa Fernández Sánchez, María Carmen Garrido Arroyo, Jesús Montero Melchor

  págs. 119-126

  

• Buenas prácticas en la confección de una asignatura virtual y su aplicación docente

  Paula I. Corcho Sánchez, Pedro Antonio Corcho Sánchez

  págs. 127-138

  

• Elementos de motivación en las TIC para el aprendizaje de la lengua extranjera (Inglés) en edad adulta

  Francisco Pavón Rabasco, Juan Casanova Correa, Juan Andrés Caballero Gil

  págs. 139-150

  

• Estrategias organizativas para la integración de las TIC en el centro escolar

  María José Sosa Díaz, Luis María Ávila Durán, María Carmen Garrido Arroyo

  págs. 151-162

  

• Euronet-Lab. Red de Laboratorios Virtuales

  Raúl Cordeiro Correia

  págs. 163-174

  

• Buenas Prácticas con TIC e Innovación Curricular: un estudio de caso

  Manuel Rodríguez López

  págs. 175-186

  

• La figura del Coordinador TIC: Buena Práctica de introducción de las TIC en un Centro de Secundaria

  María Rosa Fernández Sánchez, Dionisio Díaz Muriel, Luis María Ávila Durán

  págs. 187-196

  

• Desde Educación Primaria hasta Ciclos Formativos. Kosmodisea: cultura emprendedora y TIC

  Lorea Fernández Olaskoaga

  págs. 197-210

  

• Mapas de conceitos digitais em contextos educativos: O Projecto Inspir@TIC

  José Luís Pires Ramos, José Luis Torres Manano Rama Carvalho, Rui Gonçalo Espadeiro, Vicência Maio

  págs. 211-224

  

• Las Mates con las TIC en un solo CLIC: Guías didácticas de Matemática para Tercer Ciclo de Primaria

  Jessica Venegas Orrego, Marisa Lara Escobar

  págs. 225-240

  

• Música y Nuevas Tecnologías en la educación

  Sara Román García, Marcelino Díez Martínez, Francisco Pavón Tabasco, José A. Márquez Aguirre, Juan F. Sempere Sánchez-Ferragut

  págs. 241-250

  

Comunicaciones (II): Investigación en Buenas Prácticas Educativas con TIC

• Estudio sobre la integración de TIC en centros educativos de la Comunidad Autónoma Andaluza

  José Ignacio Aguaded Gómez, Ana María Duarte Hueros, María Dolores Guzmán Franco, María Amor Pérez Rodríguez

  págs. 253-268

  

• Integración de Plataformas de Teleformación en universidades andaluzas

  José Ignacio Aguaded Gómez, María Dolores Guzmán Franco, María Rocío Díaz Gómez

  págs. 269-282

  

• Diferencias en el nivel de formación y uso de la informática y su relación con el género y el grado de experiencia en profesores de Infantil y Primaria de la ciudad de Badajoz

  Gerardo Barrantes Casquero, Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

  págs. 283-296

  

• Buenas prácticas en integración de TIC en centros de Educación Primaria y Secundaria de Andalucía (Proyecto de Excelencia P07-HUM-03035)

  Ángel Boza Carreño, Francisco Pavón Tabasco, Alfonso Infante Moro

  págs. 297-310

  

• La TIC en el centro Ruiz Enciso: Cambios en el docente y su enseñanza

  María Dolores Fernández Alex, Claudia Ruiz López, Juan Casanova Correa

  págs. 311-320

  

• Buenas prácticas con TIC en centros escolares andaluces: ¿Qué las hace posible? ¿Qué las dificulta?

  María Pilar Colás Bravo, Teresa González Ramírez

  págs. 321-332

  

• Impacto de las buenas prácticas con TIC en la transformación de la cultura de centro

  Teresa González Ramírez, María Pilar Colás Bravo

  págs. 333-346

  

• Detección de necesidades de gestión educativa para la innovación: Confección de un sistema de categorización

  Evangelina Flores Hernández

  págs. 347-360

  

• Webquest: Proyecto colaborativo entre familia y escuela

  Rosa María Goig Martínez

  págs. 361-372

  

• El pensamiento de los profesores de Educación Infantil en la integración de <<El rincón del ratón>> en el aula

  Jorge Martín Domínguez, Fernando Martínez Abad, Juan Pablo Hernández Ramos

  págs. 373-384

  

• El uso de los medios en el diseño y el desarrollo curricular de Historia en la Región de Murcia

  Elisa Navarro Medina, Nicolás Martínez Valcárcel

  págs. 385-398

  

Comunicaciones (III): Formación de Profesorado para Buenas Prácticas con TIC

• ¿Qué pasa con el profesor cuando se utilizan las TIC como herramientas para enseñar y aprender?

  Ángel Suárez Muñoz, María José Godoy Merino

  págs. 401-410

  

• Análisis de la Práctica Docente Universitaria con Énfasis en el Trabajo Colaborativo

  Milagros Guiza Ezkauriatza

  págs. 411-422

  

• Reflexiones, estrategias y actividades que promueven aprendizaje colaborativo en red

  Laura Alonso Díaz, Miguel Á. Martín Sánchez

  págs. 423-434

  

• El CSCL como planteamiento metodológico para la formación integral del profesorado en TIC

  Inés Ruiz Requies, Bartolomé Rubia Avi

  págs. 435-446

  

• Estrategias a desarrollar en la formación del profesorado para el correcto uso de las TIC

  Juan Pablo Hernández Ramos, Jorge Martín Domínguez, Adriana Recamán Payo

  págs. 447-458

  

• La formación del educador de adultos y el uso de las TIC

  Vanesa Marcos Sánchez, Jorge Martín de Arriba

  págs. 459-470

  

• Videojuegos: Integración curricular en la formación inicial del profesorado

  Francisco Ignacio Revuelta Domínguez, Graciela Alicia Esnaola Horacek

  págs. 471-482

  

• Formación Inicial y TIC en el profesorado de primaria: Reflexiones desde un estudio de casos

  Claudia Ruiz López, María Dolores Fernández Alex, Francisco Pavón Rabasco

  págs. 483-494

  

• El uso de las nuevas tecnologías en la promoción 2002-2007 de Pedagogía de la Universidad de Murcia, desde la perspectiva del alumnado

  María Luisa García Hernández, Nicolás Martínez Valcárcel, Elisa Navarro Medina

  págs. 495-508

  

• Share.TEC, un sistema para acceder, reutilizar y compartir contenidos digitales para la formación del profesorado

  Beatriz Carramolino Arranz, Bartolomé Rubia Avi

  págs. 509-520

  

• La planificación docente de las TIC como competencias nucleares en los nuevos grados del EEES: Diagnóstico previo

  Cinta Espuny Vidal, Juan González Martínez, Mercè Gisbert Cervera, Mar Lleixà Fortuño

  págs. 521-532

  

• Pensamiento pedagógico y desarrollo profesional del docente en los Espacios Virtuales de Educación

  Miguel Á. Martín Sánchez, Laura Alonso Díaz

  págs. 533-544

  

Comunicaciones (IV): Innovación Educativa con TIC

• Una aproximación a la figura del coordinador TIC como dinamizador de la innovación pedagógica en los centros educativos

  Víctor M. Hernández Rivero, Manuel Area Moreira

  págs. 547-558

  

• Evaluación de las políticas educativas en TIC y sus desarrollos en el ámbito autonómico

  Alicia González Pérez

  págs. 559-574

  

• Impacto de las TIC en las escuelas innovadoras de la Comunidad Autónoma del País Vasco

  Daniel Losada Iglesias, José Miguel Correa Gorospe

  págs. 575-588

  

• Orientaciones pedagógicas para la integración de las TIC en la práctica escolar

  Jorge Martín de Arriba, Vanesa Marcos Sánchez

  págs. 589-600

  

• Evaluación de las webquest como recurso didáctico en la Educación Superior

  Paulina Y. Rivera Patrón

  págs. 601-608

  

• Metodologías innovadoras de enseñanza aprendizaje con TIC

  Mónica Peñaherrera León

  págs. 609-616

  

• Algunas reflexiones para crear buenas prácticas educativas asentadas en los principios de la web 2.0

  Carlos Rodríguez Hoyos

  págs. 617-628

  

• Modelización Didáctica-Pedagógica, Metodología y Tecnología de las Aulas Virtuales: Implantación en la Universidad de Extremadura

  Sixto Cubo Delgado, Laura Alonso Díaz, Juan Arias Masa, Florentino Blázquez Entonado, Prudencia Gutiérrez Esteban, António Manuel Diogo dos Reis, Rocío Yuste Tosina

  págs. 629-638

  

• Retos y Posibilidades europeas: Las TIC al servicio de la Educación

  Silvia Martín Sánchez, Eva García Redondo

  págs. 639-654