Información General

• Autores: Juan Manuel Ayllón Díaz-González (coord.), Juana María del Vas González
• Editores: Universidad de Málaga (UMA), Facultad de Derecho
• Año de publicación: 2009
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9747-258-6
• Títulos paralelos:
  • The 2nd Congress on Innovative Teaching in Legal Science
• Recoge los contenidos presentados a: Congreso de Innovación Docente en Ciencias Jurídicas (2. 2007. Málaga).
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• El proceso de convergencia europea en educación superior, ha venido produciendo un profundo debate renovador en torno a la forma en que debe estructurarse los estudios universitarios y las técnicas docentes. El éxito alcanzado por el II Congreso de Innovación Docente en Ciencias Jurídicas, celebrado en la Facultad de Derecho de la Universidad de Málaga entre los dias 6 y 7 de septiembre de 2007, es un buen ejemplo del interés que dicho debate suscita entre la comunidad universitaria. Con la publicación de sus Actas se dan a conocer las más de setenta ponencias presentadas, así como las conclusiones obtenidas por los diversos grupos de trabajo en que se organizaron

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Convergencia Europea docente en materia jurídica: entretener para aprender, un gran reto

    Miriam Albertos Carazo

    pág. 1

    

  • La formación a la carta en materia tributaria

    María Pilar Alguacil Marí, Mª Pilar Bonet Sánchez

    pág. 2

    

  • Técnicas de aprendizaje cooperativo en el ámbito jurídico

    Antonio Alvarez Montero, Manuel García Jiménez, Susana de la Casa Quesada

    pág. 3

    

  • La docencia práctica del Derecho Civil ante el Espacio Europeo de Educación Superior

    Rosa María Anguita Ríos, Petronila García López, María Teresa Pérez Giménez, Carmen Villanueva Lupión, María Dolores Casas Planes

    pág. 4

    

  • La evaluación como instrumento de aprendizaje en el nuevo marco del Espacio Europeo de Educación Superior

    Belén Bahía Almansa

    pág. 5

    

  • La aplicación del Espacio Europeo de Educación Superior en los títulos de postgrado: nociones fundamentales de Derecho Financiero y Tributario en el master en "Gestión y seguridad integral en la edificación"

    María Bertrán Girón, María García Caracuel

    pág. 6

    

  • Una metodología para un cambio. Propuesta de Derecho Romano

    María Luz Blanco Rodríguez

    pág. 7

    

  • El portafolios como metodología de evaluación: un estudio de caso en la Universidad de Jaén

    Belén Blázquez Vilaplana, Olimpia Molina Hermosilla

    pág. 8

    

  • Clínica jurídica: la experiencia de la Universitat de València

    Mª Pilar Bonet Sánchez

    pág. 9

    

  • El papel de los departamentos en la mejora de la calidad docente

    Esteve Bosch Capdevila

    pág. 10

    

  • Estudio de la Licenciatura en Derecho en la comunidad autónoma de Andalucía

    Tomás Andrés Bueno Ibáñez, Guillermina López Andújar

    pág. 11

    

  • Presentación de los proyectos de innovación docente desarrollados por el área de Derecho Internacional Privado de la Universidad de Sevilla

    Beatriz Campuzano Díaz, María Ángeles Rodríguez Vázquez

    pág. 12

    

  • Dos años de experiencia en la aplicación del método clínico en el ámbito de los estudios relativos al Derecho Ambiental

    Lucía Casado Casado, Jordi Jaria i Manzano, Anna Pallarès Serrano

    pág. 13

    

  • El trabajo en grupo en asignaturas iushistóricas

    Eduardo Cebreiros-Álvarez

    pág. 14

    

  • Una aproximación a la metodología ABP en la asignatura "Libertades y Políticas de la Unión Europea"

    Miguel Angel Cepillo Galvín

    pág. 15

    

  • Parte general del Derecho Civil: una asignatura jurídica en el EEES

    María Dolores Cervilla Garzón, Isabel Zurita Martín

    pág. 16

    

  • Planificación docente en el marco del EEES. La enseñanza del Derecho Procesal desde un planteamiento investigativo

    Ana María Chocrón Giráldez

    pág. 17

    

  • Aplicación de las nuevas tecnologías al aprendizaje del Derecho en Licenciaturas no jurídicas

    Isabel Contreras de la Rosa, María Cruz Mayorga Toledano

    pág. 18

    

  • La cultura del aprendizaje: ni tanto ni tan calvo...

    Eduardo Corral García

    pág. 19

    

  • Técnicas para el fomento del seguimiento de la evaluación continua

    Ana María Delgado García, Rafael Oliver Cuello, Lourdes Salomón Sancho

    pág. 20

    

  • Planificación de competencias cooperativas para el estudio del Derecho Internacional

    María del Pilar Diago Diago

    pág. 21

    

  • Plan de tutorías académicas dirigido a los alumnos de las titulaciones de la Facultad de Derecho de la Universidad de Murcia: (acción estratégica para la adaptación del centro al EEES)

    Mercedes Farias Batlle, Eva María Rubio Fernández, Esperanza Orihuela Calatayud

    pág. 22

    

  • El uso del ABP y el aprendizaje del derecho en titulaciones no jurídicas

    M. Teresa Franquet Sugrañes

    pág. 23

    

  • Una experiencia e-learning aplicada al estudio del Derecho Internacional Público

    Yolanda Gamarra Chopo

    pág. 24

    

  • Teorías de la justicia y aprendizaje cooperativo: enseñanza a través del método de grupo puzzle (utilizando el aula móvil y el aula virtual)

    José García Añón, María José Añón Roig

    pág. 25

    

  • Nuevas tecnologías en la docencia de las ciencias Jurídicas de la Universidad Nacional de Educación a Distancia

    Josefina García García-Cervigón, Marta Natalia López Gálvez

    pág. 26

    

  • La lección magistral y el método de casos y/o problemas: un modelo experimental de integración

    Elisa Isabel García Luque

    pág. 27

    

  • A vueltas con la tecnología: la utilización de plataformas virtuales en grupos reducidos y grandes grupos

    Elena del Mar García Rico, María Isabel Torres Cazorla

    pág. 28

    

  • Innovación en tutorías: la tutoría de transición en la titulación de Derecho de la Universitat de València

    María Vicenta García Soriano, Salvador Montesinos Oltra

    pág. 29

    

  • Nuevas tecnologías aplicadas a las ciencias histórico-jurídicas

    José Garrido Arredondo, María Francisca Gámez Montalvo

    pág. 30

    

  • Adaptación de un modelo general (CIDUA) de estructura de grupos por actividades en Derecho: (experiencia piloto EEES en un contexto poco favorable)

    Julio V. Gavidia Sánchez

    pág. 31

    

  • Fracasos y éxitos en el proceso de involucrar al alumno en su formación jurídica

    Ana Giménez Costa, Alfonso González Bondia

    pág. 32

    

  • Obstáculos y soluciones viables en la docencia del Derecho Civil: una visión desde el día a día

    Miguel Gómez Perals

    pág. 33

    

  • Metodología de la enseñanza-aprendizaje de la Historia del Derecho ante el Espacio Europeo de Educación Superior: técnicas de evaluación

    María Encarnación Gómez Rojo

    pág. 34

    

  • En busca de una nueva metodología docente para el derecho internacional público en contexto del Espacio Europeo de Educación Superior: propuestas a la luz de la Universidad de Oviedo con especial referencia a la metodología del "problem based learning (PBL)"

    Javier Andrés González Vega

    pág. 35

    

  • Una propuesta de acción tutorial para la asignatura Derecho Romano

    Macarena Guerrero, Carmen Velasco García

    pág. 36

    

  • Experiencias de docencia virtual en Derecho Constitucional

    María Holgado González

    pág. 37

    

  • El proyecto de coordinación de la actividad docente de la Facultat de Ciènces Jurídiques de la Universitat Rovira i Virgili

    Jordi Jaria i Manzano, Laura Román Martín

    pág. 38

    

  • La doble titulación ADE-Derecho: una experiencia de innovación docente utilizando ECTS, metodologías docentes activas y E-learning en el contexto de la convergencia Europea

    José García Añón, Àngels Dasí, Ana Huguet -Roig, María Dolores Montagud Mascarell, Göran Rollnert Liern, Ricardo Juan Sánchez

    pág. 39

    

  • La metodología en la enseñanza del Derecho a través de proyectos de trabajo tutorado

    Mar Leal-Adorna, María Reyes León Benítez

    pág. 40

    

  • Delimitación material de contenidos y adquisición de competencias en torno a la posibilidad del hipertexto como medio vertebrador del temario

    Emilio Lecuona Prats

    pág. 41

    

  • La implicación del alumno y el profesor en el contenido del derecho eclesiástico del estado en el marco del EEES

    María Ángeles Liñán García

    pág. 42

    

  • Reflexiones acerca del aprendizaje del derecho en las Universidades españolas: metodologías e instrumentos de evaluación

    Ana María Lópaz Pérez, Mª Dolores Salazar Val

    pág. 43

    

  • Proyecto de innovación docente para la integración social y universitaria de las clases de teoría y práctica de las asignaturas sobre derechos fundamentales que se imparten en la licenciatura de Derecho de la Universidad de Jaén

    José Antonio López García

    pág. 44

    

  • El tutor de apoyo en red y su implantación en las asignaturas jurídicas de los nuevos planes de ciencias empresariales

    Patricia López Peláez

    pág. 45

    

  • Un paso más en la movilidad internacional en el Espacio Europeo: el caso de la doble titulación internacional en derecho (Jaén) y en ciencias políticas (Calabria)

    Jorge Lozano Miralles, José Cuesta Revilla, Rosa María Anguita Ríos, María Isabel Ortega Díaz, Sonia Sánchez Andújar, Manuel García Jiménez, Enrique Bernal Jurado, Manuel Carlos Vallejo Martos, Lourdes de la Torre Martínez, Eva María Murgado Armenteros

    pág. 46

    

  • El portafolio de competencias: una propuesta para la coordinación del aprendizaje y la evaluación de competencias en una titulación universitaria

    Maria Marquès i Banqué

    pág. 47

    

  • El cine como instrumento docente en la educación superior: una experiencia particular en el ámbito de la disciplina jurídico-laboral

    María Luisa Martín Hernández

    pág. 48

    

  • La adaptación al Espacio Europeo de la enseñanza del derecho administrativo para los estudiantes de la Licenciatura de Ciencias del Trabajo

    Teresa Medina Arnáiz

    pág. 49

    

  • La tutoría como elemento clave de la renovación permanente de la calidad universitaria

    Silvia Meseguer Velasco, María Goñi Rodríguez de Almeida, Fernando Díez Estella, Javier Hernando Masdeu

    pág. 50

    

  • Mejoras docentes en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior

    María del Carmen Mingorance Gosálvez, Manuel Espejo Ruiz

    pág. 51

    

  • Enseñar y aprender el derecho: un derecho en relación

    Laura Mora Cabello de Alba

    pág. 52

    

  • La herramienta AVIP y la pizarra virtual ante la tutorización de las enseñanzas jurídicas en la UNED

    María Fernanda Moretón Sanz

    pág. 53

    

  • La enseñanza/aprendizaje de competencias de la materia derecho internacional privado

    Juan Simón Mulero García, Esperanza Gómez Valenzuela

    pág. 54

    

  • El juego de simulación como instrumento de enseñanza-aprendizaje

    María del Carmen Muñoz Rodríguez

    pág. 55

    

  • La formación de un jurista iusprivatista peneuropeo

    Sergio Nasarre Aznar

    pág. 56

    

  • Programación interdisciplinar de asinaturas

    María Magnolia Pardo López, María José Cervell Hortal, Eva María Rubio Fernández, Francisco Manuel García Costa, Isabel Casanova Aguilar

    pág. 57

    

  • Problemas localizados en la aplicación del método enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Derecho Financiero y Tributario

    Gemma Patón García

    pág. 57

    

  • Consideraciones sobre la participación en la experiencia piloto de implantación del EEES en la asignatura de Historia del Derecho en la Universidad de Córdoba

    Miguel Pino Abad

    pág. 58

    

  • Novedades metodológicas a la hora de impartir una asignatura jurídico-civil: experiencia personal

    Antonio José Quesada Sánchez

    pág. 59

    

  • Revisión de las estrategias docentes en la enseñanza del Derecho Romano

    Pedro Resina Sola, Rosalía Rodríguez López

    pág. 60

    

  • Una nueva metodología para la adaptación de la enseñanza de la historia del derecho español al EEES

    Victoria Rodríguez Ortiz

    pág. 61

    

  • El camino hacia la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en el Área de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la Universidad Pública de Navarra

    Beatriz Rodríguez Sanz de Galdeano

    pág. 62

    

  • Sistemática y metodología docente de los estudios de derecho en Alemania

    Bruno Rodríguez Rosado

    pág. 63

    

  • Resultados de innovación docente en Derecho Tributario: nuevos planteamientos en la metodología y los procesos de evaluación

    Mercedes Ruiz Garijo

    pág. 64

    

  • La evaluación de los trabajos en equipo

    María Susana de Tomás Morales

    pág. 65

    

  • La formación permanente de los titulados universitarios que necesitan estar colegiados en un colegio profesional: una opción entre formación continuada, permanente y foro

    José Jesús de Val Arnal

    pág. 66

    

  • La evaluación del aprendizaje de los estudiantes universitarios

    Juana María del Vas González

    pág. 67

    

  • Una experiencia de evaluación conjunta: taller interdisciplinar sobre fuentes del derecho

    José Ramón de Verda y Beamonte, Göran Rollnert Liern

    pág. 68

    

  • Metodología de la enseñanza de la Historia del Derecho ante el Espacio Europeo de Educación Superior: técnicas docentes

    Patricia Zambrana Moral

    pág. 69