Lengua y cultura en la enseñanza del español a extranjeros: actas del VII Congreso de ASELE
Información General
- Autores: María Ángela Celis Sánchez (coord.), José Ramón Heredia (coord.)
- Editores: Universidad de Castilla-La Mancha, Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha
- Año de publicación: 1998
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 84-89492-93-X
- Recoge los contenidos presentados a: Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Congreso Internacional (7. 1996. Ciudad Real).
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Otros catálogos
- Citas a capítulos: 35 Citas
Listado de artículos
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Ponencias
págs. 17-44
págs. 45-58
págs. 59-68
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Mesa redonda: la enseñanza del español fuera de España
La enseñanza del español en Brasil: un reto político y cultural
págs. 69-84
Problemática de la enseñanza del español en el extranjero: una respuesta-haz una pregunta
págs. 85-92
págs. 93-104
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Comunicaciones
págs. 111-116
págs. 117-122
págs. 123-128
Formación del profesorado y enseñanza del E/LE en Camerún: problemática actual y nuevas perspectivas
págs. 129-134
págs. 135-142
págs. 143-150
El teatro desde una perspectiva coloquial
María del Carmen Caballero Rubio, Julia Beatriz Corral Hernández
págs. 151-164
Cultura y patrones de comportamiento: su integración en la enseñanza de la lengua
págs. 165-174
págs. 175-182
págs. 183-192
págs. 193-204
págs. 205-212
págs. 213-220
págs. 221-228
págs. 221-228
págs. 237-242
ESPAC-Español abierto a la comunidad: un experimentoe exitoso
págs. 243-248
págs. 249-256
págs. 257-264
Un nuevo método en la enseñanza del español como segunda lengua: gramática onomasiológica
María Ángeles Sastre Ruano, Nieves Mendizábal de la Cruz, Beatriz Sanz Alonso, Carmen Hoyos Hoyos
págs. 265-270
págs. 271-276
págs. 277-284
págs. 285-290
págs. 291-300
La enseñanza del español como lengua extranjera en Israel: metodología para un enfoque cultural
págs. 301-308
págs. 309-316
págs. 317-324
Las frases condicionales y el pasado. Un caso especial: el discurso referido o estilo indirecto
págs. 325-332
págs. 333-340
págs. 341-348
págs. 349-356
págs. 357-364
págs. 365-372
págs. 373-378
El comentario de textos literarios: aplicación en un aula de E/LE
págs. 379-388
págs. 389-396
¿Cuánto dura/tarda la clase de español?: una reflexión sobre determinados usos verbales en español
págs. 397-406
págs. 407-410
Para hablar de un momento posterior a otro: la referencia al futuro
págs. 411-418
págs. 419-428
págs. 429-440
El español y la Internet: diversidad cultural y lingüística en la aldea global
págs. 441-446
Educación del oído: primer anillo en la cadena del proceso de aprendizaje de E/LE
págs. 447-454
La organización de encuentros de formación continuada de profesores en el extranjero: toda una experiencia
págs. 455-464
págs. 465-472
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Seminarios
págs. 473-480
págs. 481-486
págs. 487-500
De Lope de Vega a Sven Svensson: un taller de teatro en el aula de E/LE
págs. 501-506
págs. 507-516
Recursos didácticos para el aprendizaje de E/LE a través de las nuevas tecnologías: el proyecto CAMILLE y "Español Interactivo"
págs. 517-522
págs. 523-530
págs. 531-538
Enfoque por tareas: modelo de ficha de autoevaluación para el alumno
págs. 539-544
págs. 545-554
Consideraciones sobre el análisis de cuatro novelas contemporáneas: propuesta práctica inerdisciplinaria
págs. 555-562
¿Audiciones para perfeccionamiento? ¡Todas y más!: Ramón Mendoza y el Marbella
págs. 563-574
págs. 575-578
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