Organizaciones educativas al servicio de la sociedad
Información General
- Autores: Joaquín Gairín Sallán (coord.), Serafín Antúnez Marcos (coord.)
- Editores: Wolters Kluwer España
- Año de publicación: 2008
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-7197-905-6
- Recoge los contenidos presentados a: Congreso Interuniversitario de Organización de Instituciones Educativas (10. 2008. Barcelona).
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Otros catálogos
- Dialnet Métricas: 7 Citas
- Citas a capítulos: 83 Citas
Esta obra consta de los siguientes volúmenes
Listado de artículos
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Realidad y perspectivas en la dirección escolar
49 págs.
81 págs.
107 págs.
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Competencias profesionales de los directivos escolares. Identificación y desarrollo
Competencias profesionales de los directivos escolares: identificación y desarrollo
130 págs.
135 págs.
143 págs.
150 págs.
155 págs.
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Liderazgo en las organizaciones sociales
170 págs.
181 págs.
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Dirección de organizaciones educativas y sociolaborales : la perspectiva social y la perspectiva de la igualdad de género
199 págs.
209 págs.
218 págs.
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La dirección de centros educativos del siglo XXI : alternativas ante los retos de hoy
La dirección de centros educativos del siglo XXI: alternativas ante los retos de hoy
233 págs.
236 págs.
242 págs.
250 págs.
256 págs.
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Garantizar que cada alumno es importante : la mejora de la equidad dentro de los sistemas
Garantizar que cada alumno es importante: la mejora de la equidad dentro de los sistemas
282 págs.
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Respuestas organizativas y pedagógicas ante el riesgo de exclusión educativa
Alumnos en riesgo de exclusión educativa y buenas prácticas: dos conceptos borrosos para comprender fenómenos educativos complejos
288 págs.
Hacia una caracterización de buenas prácticas pedagógicas ante el riesgo de exclusión educativa
Mónica Vallejo Ruiz, María Ángeles Moreno Yus, Mónica Porto Currás
296 págs.
Medidas académico-organizativas en respuesta al riesgo de exclusión educativa en la ESO
María Jesús Rodríguez, Rosa-María Méndez-García, Eva María González González
303 págs.
308 págs.
315 págs.
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Modelos organizativos de orientación educativa y profesional el servicio de la mejora escolar
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Potencialidades y limitaciones de los servicios y redes de apoyo a los centros educativos para la mejora escolar: una revición desde la teoría, la política y la práctica
La organización y gestión de servicios de apoyo: algunas evidencias y propuestas para ir mejorando a partir de la investigación
377 págs.
Referencias para el asesoramiento pedagógico y la Formación Permanente del profesorado: reflexiones desde la investigación y la práctica profesional
383 págs.
Redes de centros y de profesores: una propuesta alternativa necesaria de promoción y difusión del conocimiento pedagógico
390 págs.
El Proyecto Atlántida para la educación democrática: una propuesta de colaboración en red entre profesores y centros educativos
395 págs.
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Las organizaciones sociales (socioeducativas) ante el reto de la educación para el desarrollo y la cohesión social
Escenario y nuevos retos de la organización educativa como organización (social) de servicios sociales: la Sociedad del Conocimiento como sociedad de castas para la solidaridad, la cohesión social y el desarrollo sostenible
410 págs.
UNICEF. Las organizaciones sociales y la cooperación internacional: los derechos de la infancia y su entorno
417 págs.
El I2BC (Instituto para el Bienestar Social y la Ciudadanía): las organizaciones sociales para la innovación y la educación en la nueva era
423 págs.
CONGDE: Coordinadora Estatal de ONGs
427 págs.
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Perspectivas sociológicas sobre la organización escolar : cuestiones recurrentes en la era de la globalización
Perspectivas sociológicas sobre la organización escolar: cuestiones recurrentes en la era de la globalización
450 págs.
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La participación en educación : necesidad y compromiso
La participación en las instituciones educativas: necesidad y compromiso
462 págs.
462 págs.
La Ley de Participación en Castilla-La Mancha: una iniciativa ambiciosa e innovadora
477 págs.
483 págs.
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La práctica de la innovación educativa : contextos y procesos
501 págs.
Claves para la sostenibilidad de la innovación educativa
Julián López-Yáñez, José Manuel Lavié Martínez, Luis Carlos López Jiménez
507 págs.
La innovación en contextos difíciles: el papel del liderazgo
512 págs.
520 págs.
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Estructuras organizativas y cambio en los Centros de Formación Permanente del Profesorado
534 págs.
539 págs.
Proceso de autoevaluación y cambio en un Centro de Profesorado: retos y dificultades
545 págs.
553 págs.
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Organización y gestión en la Universidad
568 págs.
575 págs.
Docencia y aprendizaje en la universidad: retos y dilemas
586 págs.
Retos de la integración de la universidad española en el Espacio Europeo de Conocimiento: algunas reflexiones y propuestas
598 págs.
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Diseño y gestión de planes de estudio en la Educación Superior
620 págs.
Diseño y gestión de los planes de estudio: desde la experiencia de la Universidad de Deusto
631 págs.
639 págs.
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Las competencias evaluativas : papel de las agencias de calidad como organizaciones competentes para la mejora de las universidades y de la sociedad
La mejora de la calidad y la formación en competencias evaluadoras: desafío para las agencias y las universidades
648 págs.
654 págs.
660 págs.
665 págs.
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Investigación institucional sobre la universidad
681 págs.
Investigación sobre género y ligerazgo en la universidad
Marita Sánchez Moreno, Mariana Altopiedi, José Manuel Lavié Martínez
689 págs.
Grupos científicos exitosos en México: los laberintos en su construcción
696 págs.
Transmisión intergeneracional y desarrollo de escuelas académicas: el espacio de las cátedras en la universidad argentina
704 págs.
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El contexto externo
El Ayuntamiento como entidad educativa: aspectos organizativos de los centros Guadalinfo
La inspección en la escuela: revisión crítica y propuestas de futuro
Emilio Álvarez Arregui, Ramón Pérez Pérez, María Concepción Álvarez García, Marta Soledad García Rodríguez
La supervisión escolar: una experiencia de innovación en telesecundarias
Las necesidades educativas especiales en los centros escolares de la provincia de Alicante: hacia una propuesta inclusiva
Asunción Lledó Carreres, José Daniel Álvarez Teruel, Salvador Grau Company, Carlota González Gómez, Teresa Perandones González, María Teresa Tortosa Ybáñez
El programa nacional de lectura: la gestión de la estrategia de acompañamiento escolar en la formación de lectores avanzados. Estudio de caso
La Inspección de Educación: apuntes para su mejora
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Los planteamientos institucionales y su desarrollo
Aprendiendo en, por y para la escuela
María José Carrasco Macías, María Luisa Fernández Serrat, María Pilar García Rodríguez
Currículo rizoma en la UFPR Sector Litoral: un análisis de la filosofía de la diferencia
Diversidad y cultura en la organización escolar: aportaciones desde la investigación cualitativa
Proyectos Alcalá inclusiva e inclusivo: en el camino hacia la escuela inclusiva
Francisco Javier Pérez Blanco, Manuel Vázquez Uceda, Juan Jiménez Heredero
Cuando la escuela excluye: análisis de barreras escolares a la inclusión
María Angeles Parrilla Latas, Anabel Moriña-Díez, Carmen Gallego Vega
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Las estructuras de organización y funcionamiento (I) : el liderazgo y la dirección escolar
El liderazgo educativo en un mundo globalizado: hacia nuevas visiones
El liderazgo directivo desde diferentes ángulos: acuerdos y encrucijadas
Emilio Álvarez Arregui, Ramón Pérez Pérez, María Concepción Álvarez García, Marta Soledad García Rodríguez
Liderazgo distribuido: una teoria emergente aplicada al liderazgo educativo
Manuel Lorenzo Delgado, Tomás Sola Martínez, María Pilar Cáceres Reche, Francisco Javier Hinojo Lucena, Inmaculada Aznar Díaz
Representaciones sobre las funciones directivas y el liderazgo en hombres y mujeres de centros educativos: aspectos diferenciales
Ana María García Olalla, Visitación Pereda Herrero, Manuel Poblete Ruiz
El director como narrador organizativo: las producciones discursivas en la promocioón de la innovación
Tengo razones para asumir la dirección: el acceso a la dirección escolar como una oportunidad para la mejora
José Manuel Coronel Llamas, María Luisa Fernández Serrat, Sebastián González Losada
La gestión escolar en México: algunos aprendizajes
El liderazgo y apoyo del coordinador TIC en los centros de Educación Infantil y Primaria
Víctor M. Hernández Rivero, Ana Vega Navarro, Fátima Castro León, Elena Fariña Vargas, María Belén San Nicolás Santos
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Las estructuras de organización y funcionamiento (II) : otros recursos
Organización de los cuerpos académicos: respuesta grupal y bienestar laboral
Tiempo escolar, clima social de aula y comunidad de investigación: más alla del timbre, el apoyo mutuo
Gonzalo Romero Izarra, Mario Martín Bris, Ana María de las Heras Cuenca
Lugares, iconos y máquinas: controversia en las tecnologías de la Organización Escolar
Aportaciones de las comunidades de aprendizaje a la inclusión del alumnado con discapacidad: los grupos interactivos
Identificación de los factores que determinan el clima organizacional percibido por el personal usando el model de encuesta CLIOUNING: un caso en la Escuela de Artes de la Universidad Autónoma de Baja California
Oscar Reyes Sánchez, Agustín Mejías Acosta, Prudencio Rodríguez Díaz, Lucía Coral Aguirre Muñoz
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Las dinámicas de funcionamiento (I) : la participación
La escuela como escenario de convivencia: algunas propuestas organizativas
Gerencia educativa y participación social: competencias dirigidas a propiciar autonomía y calidad académica en el contexto educativo venezolano
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Las dinámicas de funcionamiento (II) : la evaluación y calidad
El impacto de la evaluación externa en un instituto de Educación Secundaria: ¿transformando la práctica o arañando la superficie?
Pablo Joel Santana Bonilla, Víctor M. Hernández Rivero, Juvenal Padrón Fragoso
Carlos García-Alzórriz, Prudència Martínez, Marisa Alonso, Albert Botta, Montserrat Bultó, Glòria Medina, Manuel Soengas
Análisis del desarrollo de planes de mejora y proyectos de innovación por centros participantes en la evaluación externa: algunas regularidades
Elena Leal Hernández, Ana Vega Navarro, Pablo Joel Santana Bonilla
Cultura organizacional para la evaluación del desempeño docente y pago al mérito: estudio del impacto del clima laboral en una institución pública de Educación Superior
Círculo entre evaluación y docencia: evaluación del desempeño docente y pago al mérito en instituciones públicas de Educación Superior en México
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Las dinámicas de funcionamiento (III) : la innovación y el cambio
Las dinámicas de cambio en la Universidad
Marina Tomás i Folch, María Dolors Bernabeu, Núria Borrell, Diego Castro Ceacero, Mònica Feixas i Condom, Marina Fuentes-Guerra Soldevilla
La evaluación del impacto de los proyectos de innovación docente en la Universidad de Huelva
María Pilar García Rodríguez, Sebastián González Losada, María José Carrasco Macías
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Organización y gestión diferencial de instituciones
Calidad en la Universidad a través de los procesos
Isabel Cantón Mayo, Roberto Baelo Álvarez, Ana Rosa Arias Gago, Rosa Eva Valle
Dilemas y estrategias en la gestión de las instituciones de Educación Superior en México: una experiencia organizacional de cambio en la universidad veracruzana
Problemática en torno a un papel: el asesor pedagógico universitario
El EEES como espacio para el desarrollo profesional del profesorado: aporte desde un enfoque interpretativo
Plan de desconcentración de la oferta educativa de la Universidad de Nariño: educación sin límites de tiempo y espacio
Estudio de la implantación en Andalucía de los programas de Iniciación Profesional: análisis desde su estructura organizativa
Inmaculada Aznar Díaz, Francisco Javier Hinojo Lucena, María Pilar Cáceres Reche
La organización de la diversidad en un centro de Secundaria: límites y posibilidades de la comisión de atención a la diversidad
La función directiva en las secundarias públicas mexicanas: un acercamiento cualitativo desde la perspectiva de la eficacia escolar
La organización de un centro residencial de acogida de menores en Granada: experiencias de un educador
El liderazgo educativo en las instituciones de educación no fromal: unestudio en las universidades populares españolas
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La formación en Organización y Gestión
María de los Ángeles Olivares García, María del Mar García Cabrera, Carlota de León y Huertas, Ignacio González López
Necesidades formativas del director: análisis de la formación inicial en la Comunidad Autónoma de Aragón
¿Qué se sabe en México sobre las necesidades de formación de directores de escuala primaria?
Graciela Cordero Arroyo, Lucía Coral Aguirre Muñoz, Rosa María Torres Hernández, Clotilde Lomeli Agruel
Análisis de necesidades de formación del profesorado universitario para el fortalecimiento institucional: el caso de la Universidad de Valparaíso (Chile)
Juan José González, Carolina Guzmán Valenzuela, Paulino Carnicero Duque, Susanna Arànega
Análisis de necesidades de formación de los directivos escolares en México
Juan José González, Blanca Patricia Silva García, Serafín Antúnez Marcos, Paulino Carnicero Duque
Una nueva organización curricular en el ámbito universitario: innovación organizativa en la asignatura troncal Formación y Actualización de la Función Pedagógica, de la titulación de Pedagogía de la Universidad de Barcelona
Núria Serrat Antolí, Francesc Imbernón Muñoz, José Luis Medina Moya, Beatriz Jarauta Borrasca, Susanna Arànega, Carolina Guzmán Valenzuela
El desarrollo oraganizacional apliacado a las Ciencias de la Educación: asignatura obligada en la formación de docentes e investigadores en la Universidad Pedagógica Nacional
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Otras temáticas organizativas
La formación inicial por competencias del profesorado de Educación primaria: estudio comparativo entre California State University, Chico (CSU, CHICO) y la Escuela de Magisterio de San Sebastián de la UPV/EHU
La Formación Permanente del profesorado: entre la gestión de la demanda y la calidad educativa
José Luis San Fabián Maroto, Paula González Vallinas Alvarez
Formando a personas sordas usuarias de la lengua de signos: una propuesta innovadora
María del Pilar Fernández Viader, Silvia Valdespino Núñez, Esther Pertusa Venteo, Maria Josep Jarque Moyano, Paloma Nieva Fenoll, Francisca Pulgarin Fernández
La diversidad que se reconoce en el discurso docente: ¿cómo se atiende en el aula?
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