El español, lengua del mestizaje y la interculturalidad: actas del XIII Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, ASELE : Murcia, 2-5 de octubre de 2002
Información General
- Autores: Manuel Pérez Gutiérrez (ed. lit.), José Coloma Maestre (ed. lit.)
- Editores: Murcia : ASELE, 2003
- Año de publicación: 2003
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 84-607-8687-0
- Recoge los contenidos presentados a: Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Congreso Internacional (13. 2002. Murcia).
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Otros catálogos
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- Citas a capítulos: 39 Citas
Listado de artículos
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Conferencias
págs. 17-39
págs. 40-51
La conciencia intercultural y la adquisición de segundas lenguas: ¿predice el dominio de segundas lenguas el desarrollo de la "conciencia intercultural"?
págs. 52-78
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Comunicaciones
La enseñanza de español como segunda lengua para personas adultas inmigrantes: un planteamiento participativo de la enseñanza del español
Maximiliano Alcañiz García, Amparo Masso Porcar, Amparo Salom Carrasco
págs. 79-89
págs. 90-98
págs. 99-112
El español de las mayorías y de las minorías en México: "Crónica de una política de la enseñanza del español"
págs. 113-119
págs. 120-129
El español y el comportamiento cultural de los hispanoamericanos: aspectos de interés
págs. 130-140
págs. 141-151
págs. 152-164
La lengua en su entorno: implicaciones intra e interculturales aplicadas a la enseñanza de las lenguas
Pedro Barros García, María Pilar López García, Jerónimo Morales Cabezas
págs. 165-173
págs. 174-179
págs. 180-190
págs. 191-201
La creación del español mestizo en la literatura chicana: identidad y elección lingüística
págs. 202-208
Conocimiento cultural en la adquisición de la L2: la fraseología
págs. 209-216
págs. 217-227
págs. 228-237
Vender y convencer en español: aspectos interculturales de las ventas para alumnos portugueses de español con fines específicos
págs. 238-244
Posibilidades interculturales en las acciones hacia el exterior: análisis de una experiencia de intercambio escolar
Carmela Domínguez Cuesta, Teresa Mejuto Urrutia, Rafael Piñán San Miguel
págs. 245-253
págs. 254-261
Guia de Estudo Espanhol: integrando el componente intercultural en el modelado de materiales didácticos para profesores brasileños
págs. 262-273
págs. 274-287
págs. 288-297
págs. 298-307
Enseñanza de español a inmigrantes en Educación de Adultos de la Región de Murcia: una experiencia intercultural
págs. 308-315
págs. 316-326
El préstamo lingüístico en la enseñanza de las lenguas: problemas de etnocentrismo
págs. 327-336
¿La diversidad y la interculturalidad en el mundo hispano tiran en diferentes direcciones?: impacto de este fenómeno en la enseñanza del español como lengua extranjera
págs. 337-345
Humor se escribe con "u" de universal: la risa como medio de acercamiento cultural
págs. 346-357
¿Cómo nos ven? ¿Cómo los vemos? En la Red entramos todos
Noelia González Verdejo, Verónica Grande Rodríguez, María Isabel Rodríguez González
págs. 358-367
págs. 368-378
El modelo dialógico en la enseñanza-aprendizaje de una LE: hacia una pedagogía de la interculturalidad
págs. 379-392
págs. 393-403
págs. 404-414
págs. 415-423
págs. 424-433
El artículo de divulgación lingüístico: motivación e interculturalidad
págs. 434-446
págs. 447-457
Cursos avanzados de español para universitarios brasileños: lo que queda por tratar
págs. 458-470
págs. 471-480
págs. 481-490
págs. 491-499
"Yo me lo guiso, tú te lo comes": interculturalidad en el aula y en la calle
Wanda Krzeszowska Krasnianska, Carmen Moro Luis, Lourdes Zapico Alonso
págs. 500-514
págs. 515-521
págs. 522-532
Interculturalidad en las aulas: didáctica y evaluación del español como segunda lengua
págs. 533-538
págs. 539-549
Los hispanohablantes en las clases regulares de español: ¿ventaja o desventaja?
págs. 550-559
págs. 560-568
págs. 569-576
págs. 577-585
El componente cultural en los cursos de español como L2: una propuesta de clase fuera de clase
págs. 586-597
Español para extranjeros: los contenidos de la microestructura del diccionario bilingüe de Lorenzo Franciosini como verificación de la interculturalidad
págs. 598-608
Interculturalidad desde la perspectiva docente e investigadora: el estilo de aprendizaje del estudiante japonés de ELE
págs. 609-620
págs. 621-628
págs. 629-638
Yo al Ramadán y tú al Carnaval: las festividades y celebraciones en la educación intercultural
págs. 639-652
Análisis de interacciones comunicativas interculturales entre arabohablantes e hispanohablantes: aplicaciones didácticas
págs. 653-668
págs. 669-679
págs. 680-688
Estrategias para el desarrollo de la competencia gramatical: español e inglés : hacia una enseñanza intercultural de las lenguas
págs. 689-696
págs. 697-711
Más libertad con más lenguas: aproximación al mestizaje sociolingüístico del catalán y el castellano en el País Valenciano
págs. 712-719
Lengua en la cultura y cultura en la lengua: la publicidad como herramienta didáctica en la clase de E/LE
págs. 720-730
págs. 731-739
págs. 740-749
Cultura musical/música cultural: dos caras de una misma moneda
María Isabel Rodríguez González, Verónica Grande Rodríguez, Noelia González Verdejo
págs. 750-761
págs. 762-770
págs. 771-781
págs. 782-791
De la palabra heredada a la palabra transterrada: el español como lengua extranjera
págs. 792-801
págs. 802-816
Un caso de multiculturalidad y bilingüismo: la enseñanza del español a hijos de inmigrantes hispanos en Estados Unidos
págs. 817-824
La proximidad entre el portugués y el español: ¿facilita o dificulta el aprendizaje?
págs. 825-832
págs. 833-840
Dios mediante: la percepción cultural del futuro en la lengua española
págs. 841-850
El humor como elemento de la interculturalidad: el ejemplo de las lenguas española y griega
págs. 851-861
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Seminarios
págs. 862-879
¿Cómo enseñar lexicogénesis a hablantes de otras lenguas?
María Auxiliadora Castillo Carballo, Juan Manuel García Platero, Juan Pablo Mora Gutiérrez
págs. 880-889
Elektravoc: un instrumento informatizado para el aprendizaje autónomo del vocabulario en el marco de los cursos de E/LE
Nicole Delbecque, Kris Buyse, Hilde Hanegreefs, Katleen Van den Oteen
págs. 890-905
Ellos y nosotros: la lengua como elemento de exclusión o de inclusión o cómo educar en la igualdad. Un ejemplo : la prensa
págs. 906-920
págs. 921-938
págs. 939-945
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