Información General

• Autores: Ana Miranda Casas, Eduardo Vidal-Abarca Gámez, Manuel Soriano Ferrer
• Editores: Pirámide
• Año de publicación: 2000
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-368-1457-6
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Índice

• La evolución del campo de las dificultades de aprendizaje. Análisis de la definición de dificultades de aprendizaje. Clasificación. Dislexia evolutiva. Definición, etiología y clasificación. Dislexia evolutiva. Evaluación e intervención. Las dificultades de comprensión I: Diferencias en procesos de comprensión entre los lectores normales y con dificultades de comprensión. Las dificultades de comprensión II: Diagnóstico y tratamiento. Correlatos sociales y emocionales de las dificultades de aprendizaje I: Panorama de la investigación. Correlatos sociales y emocionales de las dificultades de aprendizaje II: Evaluación e intervención.

  
  

Descripción principal

• A medida que aumenta el nivel educativo de un país se incrementa el número de casos de estudiantes que, sin tener deficiencias graves y permanentes, tienen dificultades en el aprendizaje y requieren una atención especializada.

  En esta obra se recogen los progresos más significativos producidos en psicología cognitiva y neuropsicología en relación con la evaluación y la intervención de las dificultades de aprendizaje. Se presta mayor atención al área de la lectura, dándole una base científica de la que carecía en el pasado. Con este trabajo los autores dan a conocer instrumentos y metodologías que se han elaborado en castellano, lo que es especialmente importante cuando se abordan cuestiones relacionadas con el lenguaje y el diagnóstico y tratamiento de estudiantes con dificultades de aprendizaje en el área de la lectura y la comprensión.