La Tecnología Educativa a finales del siglo XX : concepciones, conexiones y límites con otras disciplinas. III Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Barcelona, 21 y 22 de septiembre de 1995

Información General

• Autores: Cristina Alonso Cano (coord.)
• Editores: Universidad de Barcelona, Departament de Didáctica i Organització Educativa
• Año de publicación: 1997
• País: España
• Idioma: español
• Recoge los contenidos presentados a: Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (3. 1995. Barcelona).
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Listado de artículos

• • Innovación tecnológica y reingeniería de los procesos educativos

    Fernando Sáez Vacas

    págs. 13-22

    

  • ¿De la reingeniería de procesos a la búsqueda de las competencias? Aportaciones exógenas a la Tecnología Educativa

    Francesc Xavier Carrera Farran

    págs. 23-32

    

  • Tecnología Educativa: algunas reflexiones desde la perspectiva de la innovación y la mejora de la educación

    Juan Manuel Escudero Muñoz

    págs. 33-48

    

  • ¿Tecnología educativa es tecnología y educación? Reflexiones sobre el espacio epistemológico de la tecnología educativa en el Área de Didáctica y Organización Escolar

    Fátima Castro León, Manuel Area Moreira, Ana Luisa Sanabria Mesa

    págs. 49-60

    

  • Tecnología Educativa: evolución de una concepción

    Carmen Alba Pastor, Evaristo Nafría López, Antonio Bautista García-Vera

    págs. 61-68

    

  • La Tecnología Educativa en España: ¿Hacia dónde?

    Juan de Pablos Pons

    págs. 69-86

    

  • La Tecnología Educativa a finales del siglo XX

    Ramón Pérez Pérez

    págs. 87-102

    

  • La Tecnología Educativa en los noventa: inquietud en la mirada

    Cristina Alonso Cano

    págs. 103-114

    

  • Perspectiva dialéctica de la Tecnología Educativa

    Domingo José Gallego Gil, Catalina M. Alonso

    págs. 115-126

    

  • ¿Qué Tecnología Educativa para el siglo XXI?

    Jordi Quintana Albalat

    págs. 127-134

    

  • Sociedad global, formación compartimentalizada

    Juana María Sancho Gil

    págs. 135-146

    

  • El papel del profesor ante el reto de las Nuevas Tecnologías

    Bonifacio Jiménez Jiménez, Ángel Pío González Soto, Mercè Gisbert Cervera

    págs. 147-160

    

  • ¿Qué modelo de recursos tecnológicos para qué modelo de escuela?

    Bartolomé Rubia Avi

    págs. 161-170

    

  • EL currículo de formación del profesorado en Tecnología Educativa: análisis del caso de Nottingham Trent University

    María Ángeles Martínez Ruiz, Narciso Sauleda Parés

    págs. 171-186

    

  • Posicionamiento educativo ante las innovaciones tecnológicas

    Josefina Santibáñez Velilla

    págs. 187-199