págs. 3-9
Imagen de las asignaturas de ciencias en la transición de la educació básica a la secundaria
Tomás Escudero Escorza, Juan Arana Pérez, Emilio Palacián Gil, Ramón Garcés Campos
págs. 10-15
págs. 16-26
págs. 27-32
El uso de la terminología científica en los alumnos que comienzan el estudio de la Química en la Enseñanza Media: una propuesta metodológica para su análisis
Juan Antonio Llorens Molina, María del Carmen de Jaime Lorén, R. Llopis Castelló
págs. 33-40
págs. 41-44
Postgrado e investigación en la enseñanza de la Física: el modelo de la Universidad Federal del Río Grande del Sur
págs. 45-48
págs. 49-52
Semejanzas y diferencias entre las concepciones infantiles y la evolución histórica de las ciencias: el ejemplo del concepto de fuerza y especialmente del de fuerza de gravedad
págs. 53-58
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