Vol. 2 Núm. 3 (2004): 5 ABRIL DE 2004

Publicado: 2017-10-31

SECCION: INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

El aprendizaje autorregulado: presente y futuro de la investigación

Fermín Torrano Montalvo, María Carmen González Torres

1-34
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Perspectivas recientes en el estudio de la motivación: la Teoría de la Orientación de Meta

Jesús de la Fuente Arias

35-62
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Comprensión Epistemológica e Inferencia Inductiva: Un estudio sobre la física en preescolar

Mario Fernando Gutiérrez Romero

63-80
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SECCION: INVESTIGACION PROFESIONAL

Motivación, Universidad de Calidad y Servicios de Counseling en la Universidad de Granada

José Luis Arco Tirado, Francisco D. Fernández Martín, Sagrario López Ortega, Verónica Heilborn Díaz

81-96
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Diferencias de género en la motivación académica de los alumnos de Educación Secundaria Obliga

María Teresa Cerezo Rusillo

97-112
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Procedimiento de aprendizaje autorregulado para universitarios: La «estrategia de lectura significativa de textos»

José María Román Sánchez

113-132
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SECCION: MATERIALES

Historias que enseñan a estudiar y aprender: Una experiencia en la enseñanza obligatoria portuguesa

Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda

131-144
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La Autorregulación del Aprendizaje a través del Programa Pro&Regula

José Manuel Martínez Vicente, Jesús de la Fuente Arias

145-156
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ESPECIAL PAUL PINTRICH

En homenaje a las contribuciones de Paul R. Pintrich a la investigación sobre Psicología y Educación

Margarita Limón, Lucia Mason, Gale M. Sinatra, Philip Winne, Ignacio Montero, María José de Dios, Patricia A. Alexander, Erik De Corte, Richard E. Mayer

157-210
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