María J. Rodrigo López

• Artículos de revistas (46)
• Colaboraciones en obras colectivas (22)
• Coordinación (3 publicaciones)

• Artículos de revistas

  • El "nido repleto": la resolución de conflictos familiares cuando los hijos mayores se quedan en el hogar

    Beatriz Rodríguez, María J. Rodrigo López

    Cultura y Educación: Revista de teoría, investigación y práctica, ISSN 1135-6405, ISSN-e 1578-4118, Vol. 23, Nº 1, 2011 (Ejemplar dedicado a: Fundación, infancia y aprendizaje), págs. 89-104

    • Resumen
    

  • Social Support and Personal Agency in At-Risk Mothers

    María J. Rodrigo López, Sonia Byrne

    Psychosocial Intervention, ISSN 1132-0559, Vol. 20, Nº. 1, 2011, págs. 13-24

    

  • Functions of the pointing gesture in moghers and their 12 to 36-month-old children during everyday activities

    Mercedes Amparo Muñetón Ayala, María J. Rodrigo López

    Spanish journal of psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 14, Nº. 2, 2011, págs. 619-629

    

  • Donde la psicología evolutiva y la neurociencia se encuentran: ¿un encuentro amenazador u oportuno?

    María J. Rodrigo López

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Vol. 33, Nº 1, 2010 (Ejemplar dedicado a: Where developmental psychology and neuroscience meet: a threatening or a felicitous enconunter?), págs. 3-17

    • Resumen
    

  • Un matrimonio feliz entre la psicología evolutiva y la neurociencia, sí pero...con algunos problemas

    María J. Rodrigo López

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Vol. 33, Nº 1, 2010 (Ejemplar dedicado a: Where developmental psychology and neuroscience meet: a threatening or a felicitous enconunter?), págs. 41-46

    • Resumen
    

  • ¿Por qué y con qué intención lo hizo? atribuciones de los padres y adolescentes en los conflictos familiares

    María J. Rodrigo López, María Luisa Máiquez Chaves, Iván Padrón González, Marta García Ruiz

    Psicothema, ISSN 0214-9915, Vol. 21, Nº. 2, 2009, págs. 268-273

    • Resumen
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  • Factores que influyen en el pronóstico de recuperación de las familias en riesgo psicosocial: el papel de la resiliencia del menor

    María J. Rodrigo López, Juan Camacho Rosales, María Luisa Máiquez Chaves, Sonia Byrne, José Manuel Benito Cruz

    Psicothema, ISSN 0214-9915, Vol. 21, Nº. 1, 2009, págs. 90-96

    • Resumen
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  • Las competencias parentales en contextos de riesgo psicosocial.

    María J. Rodrigo López, Juan Carlos Martín Quintana, Eduardo Cabrera Casimiro, María Luisa Máiquez Chaves

    Psychosocial Intervention, ISSN 1132-0559, Vol. 18, Nº. 2, 2009, págs. 113-120

    

  • Programas de educación parental.

    Juan Carlos Martín Quintana, María Luisa Máiquez Chaves, María J. Rodrigo López, Sonia Byme, Beatriz Rodríguez Ruiz

    Psychosocial Intervention, ISSN 1132-0559, Vol. 18, Nº. 2, 2009, págs. 121-134

    

  • Estrategias y metas en la resolución de conflictos cotidianos entre adolescentes, padres y madres

    María J. Rodrigo López, Marta García, María Luisa Máiquez Chaves, Beatriz Rodríguez, Iván Padrón

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Vol. 31, Nº 3, 2008, págs. 347-362

    

  • La influencia de las características personales y contextuales en los estilos de vida en la adolescencia: aplicaciones para la intervención en contextos de riesgo psicosocial

    María J. Rodrigo López, María Luisa Máiquez Chaves, Marta García, Antonio Medina, Mª Ascension Martínez, Juan Carlos Martín

    Anuario de psicología, ISSN 0066-5126, Vol. 37, Nº. 3, 2006, págs. 259-276

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  • Estilos de vida en la adolescencia y su relación con los contextos de desarrollo

    Joan Manuel Batista Foguet, Marta García, Guacimara Rodríguez, Juan Carlos Martín Araújo, Ascensión Martínez i, María Luisa Máiquez Chaves, María J. Rodrigo López

    Cultura y Educación: Revista de teoría, investigación y práctica, ISSN 1135-6405, ISSN-e 1578-4118, Vol. 18, Nº 3-4, 2006, págs. 381-396

    • Resumen
    

  • Diseño de materiales para la formación de género: el programa de apoyo psicosocial para mujeres

    Pere Amorós Martí, Trinidad Donoso Vázquez, María Luisa Máiquez Chaves, María J. Rodrigo López

    Fuentes: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación, ISSN 1575-7072, ISSN-e 2172-7775, Vol. 7, 2006, pág. 3

    • Resumen
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  • Evaluación del riesgo psicosocial en familias usuarias de Servicios Sociales Municipales

    Guacimara Rodríguez, Juan Camacho Rosales, María J. Rodrigo López, María Luisa Máiquez Chaves, Juan Carlos Martín

    Psicothema, ISSN 0214-9915, Vol. 18, Nº. 2, 2006, págs. 200-206

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  • Estudio longitudinal de la producción de dícticos en castellano en niños de 12 a 36 meses durante las actividades cotidianas

    Gustavo Mario Ramírez Santana, María J. Rodrigo López, Mercedes Amparo Muñetón Ayala

    Anuario de psicología, ISSN 0066-5126, Vol. 36, Nº. 3, 2005, págs. 315-336

    • Resumen
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  • Modelos culturales de paternidad en un grupo de padres de Cali (Colombia)

    Claudia Henao, María J. Rodrigo López

    Cultura y Educación: Revista de teoría, investigación y práctica, ISSN 1135-6405, ISSN-e 1578-4118, Vol. 17, Nº 2, 2005, págs. 101-114

    • Resumen
    

  • Discrepancias entre padres e hijos adolescentes en la frecuencia percibida e intensidad emocional en los conflictos familiares

    Marta García, María J. Rodrigo López, María Luisa Máiquez Chaves, Beatriz Triana Pérez

    Estudios de Psicología, ISSN 0210-9395, ISSN-e 1579-3699, Vol. 26, Nº 1, 2005, págs. 21-34

    

  • Intervención psicopedagógica en el ámbito familiar: los programas de educación para padres

    Guacimara Rodríguez, María J. Rodrigo López, María Luisa Máiquez Chaves

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Vol. 27, Nº 4, 2004, págs. 403-406

    

  • Evaluación del programa "Apoyo personal y familiar" para madres y padres en situación de riesgo psicosocial

    Guacimara Rodríguez, María J. Rodrigo López, Ana Delia Correa Piñero, Juan Carlos Martín, María Luisa Máiquez Chaves

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Vol. 27, Nº 4, 2004, págs. 437-446

    • Resumen
    

  • Relaciones padres-hijos y estilos de vida en la adolescencia

    Marta García, Juan Carlos Martín Araújo, Ascensión Martínez i, María J. Rodrigo López, Antonia Rubio, Ramón Mendoza Berjano, Juan Carlos Martín, María Luisa Máiquez Chaves

    Psicothema, ISSN 0214-9915, Vol. 16, Nº. 2, 2004, págs. 203-210

    • Resumen
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  • Contextos multiperspectivistas en el aprendizaje escolar

    Esperanza María Ceballos Vacas, María J. Rodrigo López, Nieves Correa Rodríguez

    Kikiriki. Cooperación educativa, ISSN 1133-0589, Nº 67, 2003, págs. 14-17

    • Resumen
    

  • Pautas familiares de riesgo y su influencia sobre el desarrollo infantil

    María J. Rodrigo López

    Canarias Pediátrica, ISSN 1131-6128, Vol. 26, Nº. 1, 2002, pág. 8

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  • ¿Es el conflicto cognitivo el único beneficio de la interacción entre iguales?

    María J. Rodrigo López, Luisa María Batista

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Vol. 25, Nº 1, 2002, págs. 69-84

    • Resumen
    

  • Análisis de tres instrumentos de observación para padres de niños con discapacidad

    Ana María Torrecillas Martín, María J. Rodrigo López

    Anuario de filosofía, psicología y sociología, ISSN 1139-8132, Nº 4-5, 2001-2002, págs. 137-151

    • Resumen
    

  • La conciliación del sujeto pragmático y el sujeto computacional

    María J. Rodrigo López

    Anuario de psicología, ISSN 0066-5126, Vol. 32, Nº. 3, 2001, págs. 96-100

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  • La influencia del contenido en el razonamiento predictivo: un estudio evolutivo con estereotipos de género

    Pedro Javier Castañeda García, María J. Rodrigo López

    Anuario de psicología, ISSN 0066-5126, Vol. 32, Nº. 1, 2001, págs. 31-49

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  • El cambio de perspectiva conceptual en las teorías implícitas sobre el medio ambiente

    María J. Rodrigo López, Nieves Correa Rodríguez

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Vol. 24, Nº 4, 2001, págs. 461-474

    

  • La representación del comportamiento proambiental a partir de un contexto de activación de creencias único vs. múltiple

    María J. Rodrigo López, Nieves Correa Rodríguez

    Medio ambiente y comportamiento humano: Revista Internacional de Psicología Ambiental, ISSN 1576-6462, Vol. 2, Nº. 1, 2001, págs. 59-78

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  • La evaluación de la eficiencia en la intervención familiar: generalizabilidad y optimización del programa experiencial para padres

    Ignace P. R. Vermaes, Angel Blanco Villaseñor, María Luisa Máiquez Chaves, María J. Rodrigo López

    Psicothema, ISSN 0214-9915, Vol. 12, Nº. 4, 2000, págs. 533-542

    • Resumen
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  • Constructivismo y enseñanza: reconstruyendo las relaciones

    María J. Rodrigo López, Rita Cubero

    Con-ciencia social: anuario de didáctica de la geografía, la historia y las ciencias sociales, ISSN 1697-3127, Nº. 2, 1998, págs. 25-44

    

  • Enseñar y aprender en la escuela: Ecos de un debate constructivista

    María J. Rodrigo López, José Arnay Puerta

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Nº 79, 1997, págs. 47-88

    • Resumen
    

  • Hacia una cultura del cambio escolar

    María J. Rodrigo López

    Investigación en la escuela, ISSN 0213-7771, Nº 32, 1997, págs. 27-31

    

  • ¿Es compatible el constructivismo piagetiano con el del procesamiento de la información?

    María J. Rodrigo López

    Anuario de psicología, ISSN 0066-5126, Nº. 69, 1996, págs. 123-126

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  • La organización de actividades cotidianas de los niños: un análisis del currículum educativo familiar

    María J. Rodrigo López, Marciano Acuña

    Cultura y Educación: Revista de teoría, investigación y práctica, ISSN 1135-6405, ISSN-e 1578-4118, Nº 4, 1996 (Ejemplar dedicado a: Familias y escuelas), págs. 19-30

    • Resumen
    

  • Planificar para razonar y planificar para trazar rutas

    María Luisa Batista, María J. Rodrigo López

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Nº 69-70, 1995 (Ejemplar dedicado a: Modelos de atención educativa a niños sordos), págs. 183-201

    • Resumen
    

  • As teorías ímplicitas dos pais sobre o desenvolvemento e a educación dos fillos

    María J. Rodrigo López

    Eduga: revista galega do ensino, ISSN 1133-911X, Nº 4, 1994 (Ejemplar dedicado a: Especial da Familia), págs. 141-162

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  • Conocimiento lego y experto sobre desarrollo infantil

    María J. Rodrigo López, María Luisa Máiquez Chaves, María Carmen Capote Morales

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Nº 65, 1994, págs. 79-102

    

  • El hombre de la calle, el científico y el alumno: ¿Un sólo constructivismo o tres?

    María J. Rodrigo López

    Investigación en la escuela, ISSN 0213-7771, Nº 23, 1994, págs. 8-16

    

  • Las categorías de análisis de lo real en el niño

    María J. Rodrigo López

    Cognitiva, ISSN 0214-3550, ISSN-e 1579-3702, Vol. 5, Nº 1, 1993, págs. 3-24

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • El mundo de lo episódico: la construcción y negociación de modelos mentales

    María J. Rodrigo López

    Cognitiva, ISSN 0214-3550, ISSN-e 1579-3702, Vol. 5, Nº 1, 1993, págs. 65-76

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  • Metamemoria y estrategias mnémicas en escolares

    María J. Rodrigo López, José M. Díaz

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Nº 46, 1989, págs. 3-16

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Metamemoria y memoria: un estudio evolutivo de sus relaciones funcionales

    José Miguel Díaz Gómez, María J. Rodrigo López

    Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, ISSN 0373-2002, Vol. 42, Nº. 2, 1989, págs. 187-197

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  • Las teorías implícitas de los padres

    María J. Rodrigo López

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Nº 31-32, 1985, págs. 145-156

    • Texto completo
    

  • El concepto de infancia en nuestra sociedad: una investigación sobre teorías implícitas de los padres

    María J. Rodrigo López, Beatriz Triana Pérez

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Nº 31-32, 1985, págs. 157-172

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Las posibilidades del análisis de tareas como técnica para el estudio de los procesos mentales

    María J. Rodrigo López

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Nº 19-20, 1982, págs. 159-174

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • La crisis de la noción de estructura lógica: análisis experimental del estadio de las operaciones concretas

    María J. Rodrigo López

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Nº 17, 1982, págs. 115-126

    • Resumen
    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Modelos y estrategias de intervención ante la diversidad familiar

    Beatriz Triana Pérez, María J. Rodrigo López

    Desarrollo psicológico en las nuevas estructuras familiares / coord. por Enrique Arranz Freijo, Alfredo Oliva Delgado, 2010, ISBN 978-84-368-2326-4, págs. 121-142

    

  • "Ampliando horizontes", un programa de intervención familiar para facilitar la incorporación al empleo de jóvenes discapacitados

    Lourdes Pérez, María Luisa Máiquez Chaves, María J. Rodrigo López, Angelina Porta, Elena Tallo

    Dificultades del desarrollo: evaluación e intervención / Jesús Nicasio García Sánchez (aut.), 2007, ISBN 978-84-368-2098-0, págs. 297-306

    

  • El asesoramiento a familias con riesgo psicosocial

    Guacimara Rodríguez, María J. Rodrigo López, Juan Carlos Martín, María Luisa Máiquez Chaves

    La práctica del asesoramiento educativo a examen / coord. por Juan Ignacio Pozo, Carles Monereo Font, 2005, ISBN 84-7827-403-0, págs. 139-152

    

  • El perspectivismo conceptual y la argumentación en los estudiantes universitarios

    Esperanza María Ceballos Vacas, María J. Rodrigo López, Nieves Correa Rodríguez

    La universidad ante la nueva cultura educativa: enseñar y aprender para la autonomía, 2003, ISBN 84-7738-996-9, págs. 63-78

    

  • Cognitive variability in the development of the concept of family: a contextualist or a gradualist view?

    María J. Rodrigo López, Beatriz Triana Pérez, María Isabel Simón

    Reconsidering conceptual change: issues in theory and practice / coord. por Margarita Limón Luque, Lucia Mason, 2002, ISBN 1-4020-0494-X, págs. 165-186

    

  • Cultura, creencias y desarrollo sostenible: Una visión desde la psicología evolutiva

    Nieves Correa Rodríguez, María J. Rodrigo López

    Trabajo, educación y cultura : un enfoque interdisciplinar / coord. por Lidia Esther Santana Vega, 2001, ISBN 84-368-1604-8, págs. 227-240

    

  • Constructivismo y enseñanza de las ciencias

    María J. Rodrigo López, Rosario Cubero Pérez

    Didáctica de las ciencias experimentales: teoría y práctica de la enseñanza de las ciencias / coord. por Francisco Javier Perales Palacios, Pedro Cañal de León, 2000, ISBN 84-268-1051-9, págs. 85-108

    

  • Las teorías implícitas en la construcción del conocimiento social

    María J. Rodrigo López

    Intervención psicopedagógica y currículum escolar / coord. por David Vence Baliñas, Luz F. Pérez Sánchez, Jesús A. Beltrán Llera, Vicente Bermejo Fernández, María Dolores Prieto Sánchez, Rufino González Blanco, 2000, ISBN 84-368-1429-0, págs. 69-80

    

  • Teorías implícitas, modelos mentales y cambio educativo

    Nieves Correa Rodríguez, María J. Rodrigo López

    El aprendizaje estratégico : enseñar a aprender desde el currículo / coord. por Juan Ignacio Pozo, Carles Monereo Font, 1999, ISBN 84-294-6228-7, págs. 74-86

    

  • La familia como contexto de desarrollo humano

    María J. Rodrigo López, Jesús Palacios

    Familia y desarrollo humano / coord. por María J. Rodrigo López, Jesús Palacios, 1998, ISBN 84-206-8173-3, págs. 25-44

    

  • Conceptos y dimensiones en el análisis evolutivo-educativo de la familia

    María J. Rodrigo López, Jesús Palacios

    Familia y desarrollo humano / coord. por María J. Rodrigo López, Jesús Palacios, 1998, ISBN 84-206-8173-3, págs. 45-70

    

  • Las metas y estrategias de socialización entre padres e hijos

    María J. Rodrigo López, Esperanza María Ceballos Vacas

    Familia y desarrollo humano / coord. por María J. Rodrigo López, Jesús Palacios, 1998, ISBN 84-206-8173-3, págs. 225-244

    

  • El escenario y el curriculum educativo familiar

    Marciano Acuña, María J. Rodrigo López

    Familia y desarrollo humano / coord. por María J. Rodrigo López, Jesús Palacios, 1998, ISBN 84-206-8173-3, págs. 261-276

    

  • Familia y nuevas pantallas

    María J. Rodrigo López, Esteban Torres

    Familia y desarrollo humano / coord. por María J. Rodrigo López, Jesús Palacios, 1998, ISBN 84-206-8173-3, págs. 317-332

    

  • Familias con miembros adictos a las drogas y al alcohol

    María J. Rodrigo López, Beatriz Triana Pérez

    Familia y desarrollo humano / coord. por María J. Rodrigo López, Jesús Palacios, 1998, ISBN 84-206-8173-3, págs. 423-444

    

  • Desarrollo y educación familiar en niños con cursos evolutivos diferentes

    Nieves Correa Rodríguez, María J. Rodrigo López, María Amparo Rodríguez Sánchez, María Isabel Simón

    Familia y desarrollo humano / coord. por María J. Rodrigo López, Jesús Palacios, 1998, ISBN 84-206-8173-3, págs. 445-464

    

  • Del escenario sociocultural al constructivismo episódico

    María J. Rodrigo López

    La construcción del conocimiento escolar / coord. por María J. Rodrigo López, José Arnay Puerta, 1997, ISBN 84-493-0358-3, págs. 177-194

    

  • Etapas, contextos, dominios y teorías implícitas en el conocimiento social

    María J. Rodrigo López

    Contexto y desarrollo social / coord. por María J. Rodrigo López, 1994, ISBN 84-7738-252-2, págs. 26-46

    

  • La ictiofauna de los yacimientos arqueológicos: sus posibilidades en la reconstrucción paleoecológica y de interpretación paleoeconomica

    Carmen Gloria Rodríguez Santana, María J. Rodrigo López, Núria Juan-Muns i Plans

    Arqueología / coord. por Asunción Vila, 1991, ISBN 84-00-07172-7, págs. 83-100

    

  • Conocimiento y creencias sobre el medio ambiente

    María J. Rodrigo López, Nieves Correa Rodríguez

    Psicología ambiental : intervención y evaluación del entorno / coord. por Ricardo de Castro, 1991, ISBN 84-87472-04-4, págs. 555-564

    

  • Representación y procesos cognitivos: esquemas y modelos mentales

    Nieves Correa Rodríguez, María J. Rodrigo López

    Desarrollo psicológico y educación / César Coll (comp.), Alvaro Marchesi Ullastres (comp.), Jesús Palacios (comp.), Vol. 2, 1990 (Psicología de la educación escolar), ISBN 84-206-8685-9, págs. 117-136

    

  • Desarrollo intelectual y procesos cognitivos entre los 2 y los 6 años

    María J. Rodrigo López

    Desarrollo psicológico y educación / César Coll (comp.), Alvaro Marchesi Ullastres (comp.), Jesús Palacios (comp.), Vol. 1, 1990 (Psicología evolutiva), ISBN 84-206-8684-0, págs. 201-226

    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Familia y desarrollo humano

      coord. por María J. Rodrigo López, Jesús Palacios

      Alianza Editorial, 1998. ISBN 84-206-8173-3

      

    • La construcción del conocimiento escolar

      coord. por María J. Rodrigo López, José Arnay Puerta

      Paidós, 1997. ISBN 84-493-0358-3

      Ha sido reseñado en:

      • Rodrigo, Mª J. y Arnay, J. (Comps) (1997): la construcción del conocimiento escolar

        Sylvia Sastre i Riba

        Contextos educativos: Revista de educación, ISSN 1575-023X, Nº 1, 1998, págs. 336-337

      

    • Contexto y desarrollo social

      coord. por María J. Rodrigo López

      Síntesis, 1994. ISBN 84-7738-252-2

      

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