Adaptación de Docencia y Evaluación de las Prácticas Presenciales de Cartografía Geológica en el GIC a Modalidad Online en Situación de Confinamiento
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http://hdl.handle.net/10045/120230
| Título: | Adaptación de Docencia y Evaluación de las Prácticas Presenciales de Cartografía Geológica en el GIC a Modalidad Online en Situación de Confinamiento |
|---|---|
| Autor/es: | Riquelme, Adrián | Pastor Navarro, José Luis | Cano, Miguel | Tomás, Roberto | Robles Azorín, Juan | Díaz Castañeda, Esteban | Robles Marín, Pedro | Jordá Bordehore, Luis | Pérez-Rey, Ignacio | Prats, Ángela |
| Grupo/s de investigación o GITE: | Ingeniería del Terreno y sus Estructuras (InTerEs) |
| Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Ingeniería Civil |
| Palabras clave: | Cartografía geológica | COVID-19 | Clase invertida | Docencia dual |
| Área/s de conocimiento: | Ingeniería del Terreno |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| Editor: | Universitat d’Alacant |
| Cita bibliográfica: | Riquelme Guill, Adrián, et al. "Adaptación de Docencia y Evaluación de las Prácticas Presenciales de Cartografía Geológica en el GIC a Modalidad Online en Situación de Confinamiento". En: Satorre Cuerda, Rosana (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2020-21 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2020-21. Alacant: Universitat d’Alacant, 2021. ISBN 978-84-09-34941-8, pp. 291-300 |
| Resumen: | Esta red presenta la experiencia de implementar la metodología docente clase invertida en las prácticas de cartografía geológica en primer curso del Grado en Ingeniería Civil. Los objetivos son: (1) reducir el absentismo y (2) proporcionar una metodología robusta frente a los cambios de presencialidad debidos a la situación de emergencia, así como al sistema dual en el que los estudiantes pueden seguir las sesiones presencialmente o en línea. La experiencia demuestra que prácticamente se erradicó el absentismo respecto al curso anterior, debido al sistema de evaluación continua y formativa, y que los estudiantes evaluaron positivamente la experiencia mediante una encuesta. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10045/120230 |
| ISBN: | 978-84-09-34941-8 |
| Idioma: | spa |
| Tipo: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
| Derechos: | © 2021 by Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante. Licensed under CC BY-NC-ND 4.0 |
| Versión del editor: | http://hdl.handle.net/10045/119970 |
| Aparece en las colecciones: | INV - INTERES - Capítulos de Libros Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros |
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