El juego de la ciudad. Una nueva estrategia docente para Proyectos Arquitectónicos
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Cita com:
hdl:2117/124473
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2018-11
EditorUniversitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
Universidad de Zaragoza. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Zaragoza
Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
Universidad de Zaragoza. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Zaragoza
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Abstract
Incidimos en la aplicación de las estrategias propias del juego como herramientas
válidas y adecuadas para el desarrollo de la enseñanza de proyectos
arquitectónicos. La simulación de escenarios similares al desarrollo de proyectos
de arquitectura a diferentes escalas de acercamiento, con diferentes materiales y
técnicas, y con unos plazos de entrega muy pautados, lleva a generar unas
dinámicas de trabajo que comenzando en el ámbito de lo colaborativo alcanzan
soluciones personalizadas. Siendo el resultado una consecuencia de la aplicación
de las distintas metodologías y actividades de gamificación. En el ambiente lúdico
y competitivo que se provoca se fomentan la intuición, la atención y la precisión, y
se producen las diversas soluciones a un mismo problema, al tiempo que se
aplican sistemas de recompensas o premios que incentivan la implicación y
motivación del alumnado. We insist on the application of the game strategies as valid and adequate tools for
the development of the architectural design teaching. The simulation of scenarios
similar to the development of real architectural design at different scales of
approach, with different materials and techniques, and with very scheduled
deadlines, leads to generating work dynamics that begin in the field of collaborative
solutions and reach personalized. Being the results a consequence of the
application of the different gamification methodologies and activities. In the ludic
and competitive environment that is provoked, intuition, attention and precision are
fostered, and the different solutions to the same problem are produced, while
reward systems or prizes are applied that encourage the involvement and
motivation of the students.
Document relacionathttp://hdl.handle.net/2117/127532
CitacióUlargui Agurruza, Jesús [et al.]. El juego de la ciudad. Una nueva estrategia docente para Proyectos Arquitectónicos. A: García Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. "VI Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'18), Escuela de Ingeniería y Arquitectura de Zaragoza, 22 y 23 de Noviembre de 2018". Barcelona: UPC IDP; GILDA; Zaragoza: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Zaragoza, 2018. ISBN: 978-84-9880-722-6 (UPC), p. 111-123
Dipòsit legalB 9090-2014
ISBN978-84-9880-722-6
ISSN2462-571X
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
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5449.pdf | 2,700Mb | Visualitza/Obre |