Desarrollo de conocimientos científicos procedimentales a partir de la medida de volumen en la formación inicial docente

(Universidad de Almería)
Moreno Carretero, María Francisca (Universidad de Almería)

Data:	2017
Resum:	Este trabajo presenta el diseño y aplicación de actividades para desarrollar conocimiento científico procedimental a través de la medida del volumen. Para ello, se plantean actividades que crean conflictos cognitivos a partir de la inclusión de objetos que flotan en el agua o son solubles. Varios grupos de estudiantes fueron grabados en vídeo con objeto de analizar las estrategias utilizadas, las dificultades y las ideas que aparecen durante su resolución. Estas serían evaluadas y discutidas en clase posteriormente. Para determinar si el aprendizaje era duradero, se pidió a dos grupos de estudiantes realizar otra actividad similar tres años más tarde. Los resultados obtenidos muestran que la realización de estas actividades y la evaluación de las estrategias pueden funcionar como un recurso eficaz para la profundización de conceptos y procedimientos.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Contenidos procedimentales ; Desarrollo de estrategias para medida de volumen ; Formación inicial de maestros
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2159-2164, ISSN 2174-6486

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Registre creat el 2018-01-18, darrera modificació el 2022-06-15